《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计

一、介绍文体及作者

本诗是一首七言绝句，属于近体诗的范畴。（屏显：近体诗亦称“今体诗”，是对初唐之后形成的律诗和绝句的通称，与古体诗相对而言。近体诗对句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。四句为绝，八句为律，言指的是字数。）

对注释1相关信息进行圈划。（补充：诗仙 浪漫主义  “七绝圣手”“诗家天子”）

二、解读诗题

1、重点结合“闻”“左迁”“龙标”，解说诗题意思。

明确：听说好友王昌龄被贬官到龙标，我在遥远的地方写下了这首充满关切与安慰的诗寄送给他。

2、王昌龄因何被贬？——“不护细行”（即生活小节不够检点）

3、如果你是李白，当你听说自己的好友无辜被贬时会产生哪些情感？

预设：同情好友的不幸；为好友无辜被贬愤愤不平；想到好友要长途跋涉的担忧牵挂（悲伤、关心、思念）……

过渡：透过题目我们知道这是李白写给被贬友人的诗歌，也可见李白对友人的情谊之深。现在让我们一同走入诗歌，去品读李白对友人那藏于文字背后的深情。

三、朗读诗歌

1、读准字音、读出节奏。

七绝第二句和第四句必须押韵。节奏或四三或二二三或二二二一或二二一二。本诗节奏应如何划分？

2、读出感情。作者的复杂心情，可以用诗中哪个字来概括？明确：愁。这也是本诗的感情基调。

①学生自由朗读，揣摩朗读本诗的语速、语气、语调、重音

示例：

     杨花落尽子规啼，（轻而慢，读出伤感的味道）

     闻道龙标过五溪。（轻读“闻道龙标”，重读“过五溪”，读出听闻好友被贬谪而悲伤的情感）

     我寄愁心与明月，（重读“愁心”“明月”，且“明月”后要有较长的停顿，以达到制造悬念的效果）

     随君直到夜郎西。（重读，以凸显作者对好友的安慰与勉励之意）

②指名朗读，点评

3、结合注释，疏通诗意

在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我为您而忧愁的心寄托给天上的明月，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

四、赏意象，品“愁心”

1、诗歌有眼睛，它是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼就像一把剑，直击主旨，如果要从本诗中选一个词作为这首诗歌的眼睛，你会选什么？——愁心

2、作者并没有直接写他的愁，而是写了杨花和子规，为什么？

明确：点明时令是暮春。（“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。）

提示：杨花和子规有什么特点？

杨花（柳絮）——无根无蒂、如絮似雪，杨花如游子一样漂泊无定，故人们常借杨花表达离恨哀思——飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜。

子规（杜鹃）——啼声哀切。望帝（杜宇）传说是周朝末年蜀地的君王，禅让退位，归隐深山。不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃鸟。每年暮春时节日夜悲鸣，直到口中滴血，所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。

因此可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

3、这些景物是用来寄托作者主观情思的客观物象，也就是意象。

4、除了杨花和子规，诗中还有一个意象——明月。作者为何将自己的一腔感情寄托在明月身上？

（屏显相关诗句：①三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

③明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）

④但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

⑤海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

这些诗歌都借月抒发了思乡怀远之情。明月的特点——千里相通。李白能看到今晚的明月，王昌龄也可以。所以李白把明月当做自己的使者，抒发了对朋友的深切同情和关心，让友人也能感受到自己的关怀。

  诗人将“明月”人格化，赋以“明月”以人的心理与情感。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。奇特的想象，带给读者的是无限的遐想。

五、析读诗歌，掌握手法

同学们，这首诗之所以流传千年，打动人心，得益于本文表现手法和修辞手法的应用。请选择一个角度分析。

赏析一：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”

1. 诗句运用了借景抒情的表现手法。

2. 诗的意思是：在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

3效果：以杨花和子规两个景物来表现诗人的飘零之感、离别之恨，奠定了

全诗伤感的基调。友人路途遥远，更有作者的牵挂在其中。

赏析二：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

1.诗句运用拟人的修辞手法

2.诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。

3.效果：月亮可以突破时空限制，所以诗人将明月想象成能寄托愁心的载体。这样写抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。寓意着两人的心灵如明月般纯洁光明，友谊会像皓月一样长存。