铁骨丹心铸忠魂

——《南安军》《别云间》《朝天子·咏喇叭》联读教学设计

  宜兴市桃溪中学    虞锋

素养目标

1、语言运用：通过正确、流畅地朗读三首古诗，理解诗歌的内容。

2、思维能力：通过比较阅读，抓关键语句，品味诗歌表现情感的手法。

3、审美创造：感受文字的力量，厚植爱国情怀。

4、文化自信：体会中华民族前赴后继、矢志不渝的爱国精神。

重点难点

1、重点：富有感情地朗读课文，品味文章语言力量。

2、难点：通过比较阅读，抓住关键语句，品味诗歌表现情感的手法。

教学过程

导入新课：

     最近，桃溪文学社需要招募“经典诵读”的“朗读者”，需要大家准备文天祥的《南安军》、夏完淳的《别云间》和王磐的《朝天子·咏喇叭》这三首诗歌进行朗读面试，接下来，让我们一起来帮助想参加这个活动的同学们完成这项任务吧。

活动一：初读——感知文意

初读诗文，用一、二句话概括每首诗歌所写内容。

预设：

①《南安军》写了诗人文天祥被俘押解江西南安军时决心不屈服元军，绝食抗争，以表忠于南宋的民族气节的事情。

②《别云间》写了诗人夏完淳深知抗清事业艰难，但仍用“毅魄归来日，灵旗空际看”表明自己誓死抗清的事情。

③《朝天子·咏喇叭》诗人借喇叭表现了明朝中后期宦官在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的现实，表达了对国家未来的深切担忧，对盘剥百姓官吏痛恨的事情。

过渡：王国维说“一切景语皆情语”，有时景物的描写更是诗人内心的流露。

活动二：精读——诗以言情

    结合诗歌中的关键语句（写景句或议论句或抒情句），体会诗人所抒发的情感。（提示：反复朗读，并结合创作背景进行分析）

活动三：品读——分析手法

诗人是如何抒发自己的情感？试结合具体诗句来分析诗歌常用的手法有哪些？（提示：可从修辞、表现手法、表达方式等角度进行分析，小组合作）

活动四：吟咏——以声传情

总结：古有陆游“位卑未敢忘忧国”，今有习近平主席曾说“爱国是最深层、最持久的情感。”愿大家都能赓续这份赤诚的爱国之心，为国为民，在最美的芳华，绽放出最炫的色彩！

板书设计

铁骨丹心铸忠魂

——《南安军》《别云间》《朝天子·咏喇叭》联读

借景抒情

用典          爱国

拟人

反问