课堂深耕见真章 命题寻新明方向——陈其明初中语文工作室活动纪实

秋水如镜，照见教研初心。2025年10月14日，陈其明初中语文工作室活动在悲鸿中学举行。本次活动聚焦“新课标·新教材”背景下的教学实践与命题研究，旨在助力我市初中语文教师深化课程理解、提升专业能力，进一步推动区域语文教学质量提升与教师队伍高质量发展。

活动伊始，两位特邀名师执教的示范课展现了古诗文教学的两种境界。天一中学少年班梁振鹏老师以《古诗五首》联读教学，匠心独运地抛出“山水风物间，谁的情感更复杂？”这一思辨议题。课堂在小组研讨中层层推进，引导学生从意象解读走向情感辨析，在看似相似的风景描写中窥见诗人各异的心境与情怀。

东林中学朱秋菊老师执教《茅屋为秋风所破歌》，巧妙串联诗人人生轨迹，引领学生从破败茅屋走向广厦万千的想象，生动剖析了杜甫从“小我之家”到“大我之国”的情感升华，完成了对诗人“推己及人、心忧天下”情怀的深刻理解。

江苏省南菁高级中学卢红老师以“核心素养背景下整本书阅读教学路径探索”为题，从课程定位出发，系统阐述了整本书阅读的教学策略与评价方法。讲座通过丰富案例，展示了如何搭建阅读支架，引导学生从“读完整本”走向“读通整本”，为参会教师提供了清晰的教学路径。

无锡市教育科学研究院语文教研员刘胜男老师在《“新课标·新教材”背景下的初中语文评价改革》专题讲座中，深入阐释了“素养立意”的核心理念。她强调，语文命题应彰显立德树人、以文化人的育人导向，将五育并举的教育理念、革命文化的精神气质、中华优秀传统文化和社会主义先进文化等元素有机融入，实现对学生精神成长的引领。

刘胜男老师特别指出，命题应立足核心素养，以情境任务为载体，让学生在真实情境中展现问题解决能力；需以核心知识为支撑，从碎片化考查转向结构化评估，通过综合性任务考查学生的高阶思维；应制定科学的评分标准，尊重学生个性化表达，实现对核心素养发展水平的准确测评。

工作室负责人陈其明老师在活动总结中，对青年教师们提出明确要求：应强化语文教学的思维含量，深耕名著阅读教学，从形式到内容全面推进课堂教学变革。在自主研修内容的布置环节，陈其明老师为工作室成员精准把脉，量身定制研修任务，构建起个性化专业成长路径。有与会教师表示，这一既有课堂实操展示又有理论高度引领的研修模式，为他们理解新课标、实践新教学提供了清晰的方向和路径。

教泽流长，清辉永驻。陈其明初中语文工作室自授牌以来，始终积极搭建教研平台，为我市青年教师构建共研共进的成长空间。此次研修以课堂实践为基，以科学探讨为引，以知行并进的研修品质，为宜兴语文教育发展注入了新的动能。秋阳正好，恰似教研路上不灭的灯火；以研促教，终将成为语文人不变的坚守。