秋尽冬来，研思不辍。为精准把握“三新”背景下初中语文教学的新航向，深化“四精四有”教学要求的实践落地，11月26日，陈驰科名师工作室全体成员怀揣求知热忱，赴宜兴外国语学校参与宜兴市“四精四有”专题研讨暨江苏教育报刊总社《初中生世界》公益送教活动，与全市初中语文教育同仁共赴一场聚焦课堂、赋能成长的教研盛宴。

    本次活动以“新课标・新教材・新教学”为核心主题，特邀特级教师张丽、章林联袂献课并开展专题讲座，内容兼具理论高度与实践温度，“干货满满”。

    活动伊始，张丽老师带来《<朝花夕拾>整本书阅读》示范课，以三大创新任务串联课堂，让整本书阅读教学焕发光彩。课堂上，张老师引导学生为“同学周树人”设计人物卡，在梳理文本信息中实现与作者的“相识”；通过创建交友指南，在深度分析人物性格中达成“相知”；最终以“穿越时空致鲁迅的一封信”收尾，让学生在情感共鸣中完成“知己”的升华。新颖的教学设计打破了整本书阅读的枯燥壁垒，既贴近学生认知，又有趣味性和深度。”

    随后，张丽老师结合2025年全国各地中考整本书阅读命题趋势，带来专题讲座。她直指当前教学中存在的内容碎片化、推进散点化、价值取向应试化等痛点，并提出以“培养具有时代胜任力的终身阅读者”为终极目标，探索对标教学与命题的可行路径。接地气的问题剖析与可操作的实践建议，让在场教师对整本书阅读教学有了更清晰的方向。

章林老师的《青春之光》示范课同样精彩纷呈。课堂上，章老师坚守“教师少说、学生多说”的核心原则，以“略读概括事迹”“细读还原小标题”两大任务驱动学生自主探究。在关键词句分析环节，学生通过重读“就是”“怎么能限制”等词语，精准捕捉黄文秀的坚定执着；在解读“难缠”等贬词褒用时，深刻体会作者的情感倾向。当学生从黄文秀的扶贫事迹延伸到300多万扶贫干部的群像，提及1800多名一线牺牲干部的奉献时，课堂氛围达到高潮。工作室成员陈老师课后感慨：“这堂语文课不仅教文本解读，更教价值引领，真正实现了工具性与人文性的统一。”

在《学习评价：“学为中心”语文课堂的路径选择》讲座中，章林老师进一步解析课堂改革的核心逻辑。他强调，“教师少讲”不是简单减量，而是建立在文本深度解读和学情精准把握基础上的科学引导。通过巧妙设问、适时点拨，让学生在自主探究、合作交流中走进文本，这正是“学为中心”的本质内涵。

    此次教研之行，为工作室成员搭建了优质的学习交流平台。成员们全程专注聆听、细致记录。大家纷纷表示，既明晰了“三新”背景下语文教学的改革方向，又收获了可直接应用于课堂的实用技巧。

    工作室成员将在陈驰科老师带领下，以此次活动为契机，组织开展系列交流研讨，推动所学所悟转化为教学实践动力。全体成员将持续深耕课堂、锤炼本领，在专业成长道路上携手共进，为宜兴市初中语文教育高质量发展注入源源不断的力量！