问题1：项目式教学与主题教学的区别

项目式教学（PBL）以解决一个真实、复杂的驱动问题为核心，强调学生通过持续探究、合作与实践创造公开成果，注重过程与反思，目标是培养能力与素养，自然地跨学科，为了解决真实问题，学生必须综合运用多学科知识。主题教学则围绕某一中心主题整合多学科知识，侧重知识关联与拓展，但未必以产出成果或解决实际问题为终点。同时在评价方式上，前者侧重于对过程和成果的评估，强调对核心知识的理解和应用能力，如成果展示、过程反思、公开答辩等；后者则侧重于对所学知识的评估。

问题3：本质问题与驱动问题的区别

本质问题是学科核心的抽象命题，指向持久性概念与原理，旨在激发思辨，贯穿全程。驱动问题则具体、可行，是项目的“引擎”，引导学生行动，并通过讨论形成能够解决问题的可实施方案。前者重概念理解，后者重任务导向。在实际教学项目设置过程中，驱动问题引学生入情、入境，增强项目可操作性，在锻炼学生思辨能力的同时，帮助学生将零散的知识点串联起来。