一、基本信息

课程名称

社区口袋公园微更新项目调研与分析

授课学时

2学时

授课地点

建工学院208

授课形式

混合式教学

授课对象

中专23建筑装饰

授课人数

33人

二、教学分析

（一）内容分析

本任务旨在通过调研与分析，为项目的后续设计与施工提供科学依据。包括深入了解居民对口袋公园的功能需求、使用习惯及改进建议，细致评估现有口袋公园的空间布局、设施状况及存在问题，精准识别主要问题并提出改进方向。同时，课程还将聚焦于解决方案的设计，涵盖设计思路、改造措施及预期效果等。此外，还将介绍绿色施工的理念、原则及方法，探讨其在社区口袋公园改造中的实际应用。通过这一系列的学习与实践，旨在提升学生的综合调研与分析能力。

（二）学情分析

知识与技能基础

1.学生已掌握建筑装饰工程的基本流程，但对调研方法和数据分析工具（如BIM）的应用尚不熟练。

2熟悉《建筑装饰装修工程质量验收标准》，但对社区口袋公园微更新项目缺乏实践经验。

认知与实践能力

1.能通过案例学习快速理解调研逻辑，但在实际调研中易忽略细节。

2.学生偏好实践操作，对实地调研和数据分析表现出浓厚兴趣，但在综合运用所学知识解决实际问题方面仍需加强。

学习特点

1.偏好实践操作，但对抽象数据分析存在畏难情绪。

2.依赖教师示范，自主探索能力需提升。

（三）教学目标

知识目标

1.    掌握社区口袋公园微更新项目的调研方法与分析技巧。

2.    了解社区口袋公园微更新项目的居民需求。

能力目标

1.    能够独立完成调研任务并撰写分析报告。

2.    能够基于数据提出合理的口袋公园更新方案。

素养目标

1.    培养学生的团队协作精神和社会责任感。

2.    引导学生关注社区环境改善，提升其环保意识和创新思维。

（四）教学重难点

教学重点

1.    社区需求调研的方法与技巧。

2.    口袋公园现状分析与问题识别。

3.    解决方案的设计与实施策略。

解决措施

1.    通过案例分析和分组实践，结合BIM工具进行直观演示。

2.    采用实地考察与资料分析相结合的方法，引导学生深入现场观察口袋公园的实际状况，并结合相关资料进行深入分析。

教学难点

·                                  

1.   调研的数据整合与优先级排序。

2.   调研中居民需求的精准捕捉与转化。

解决措施

1.    邀请社区代表参与课堂讨论，企业导师现场指导。

2.    组织学生进行小组讨论和案例分析，通过集体智慧和经验分享，提升其对居民需求精准捕捉与转化的能力。

（五）教学方法

教法

情景教学法、任务驱动法、案例分析法

学法

自主学习法、小组协作法、探究学习法

（六）教学策略

遵循OBE教学理念，，以学生为中心，精心设计了一套“线上线下、虚实结合”的混合式教学模式。针对社区口袋公园微更新项目的调研与分析，我们明确了具体的学习目标，旨在使学生掌握社区需求调研的方法，具备数据整合与优先级排序的能力，并能运用虚实结合的设计思维提出针对性的解决方案。

线上部分，我们搭建了丰富的模块化学习资源，包括调研方法介绍、数据分析工具教学等，让学生体验调研过程。线下部分，则通过实地调研、案例分析及小组讨论等形式，激发学生的实践兴趣与主动性，培养其团队协作与问题解决能力。

在教学过程中，我们强调虚实结合，鼓励学生利用线上平台提交调研数据、参与小组讨论，并在线下展示设计方案。同时，实施多元化评价体系，全面评估学生的学习过程与成果，确保教学目标的有效达成。通过这一模式，学生不仅能够系统掌握调研与分析的全流程技能，还能在实践中不断提升自主探究与协作创新的能力。

三、教学流程图

四、教学过程

课前预习

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略

设计意图

自主预学

1.   学习调研方法。

2.   了解社区口袋公园微更新项目的背景与意义。

【发布任务】

1.   在教学平台上发布详细的预习指南，包括预习目标、内容、方法以及预期成果。

2.   提供调研方法相关的资源，如《社区调研手册》、《口袋公园改造案例分析》等。

【推送资源】

推送社区口袋公园微更新项目的背景介绍视频，帮助学生理解项目的重要性和紧迫性。

【检测成效】

结合学习通等教学平台的学生学习数据，分析预习情况，确定教学疑难点，为后续教学策略的调整提供依据。

【自主学习】

1.   登录教学平台，查看预习任务和相关资料，学习调研方法，并记录学习过程中遇到的问题。

2.   观看项目背景介绍视频，了解社区口袋公园微更新项目的必要性和紧迫性。

【完成测试】

1.   完成预习测试，检验自己的预习效果，并记录不懂的问题。

2.   将疑问提交给教师或与同学进行讨论，寻求解答。

【调研准备】

1.   根据预习内容，初步设计调研问卷或访谈提纲。

2.   准备调研所需的工具和设备，如录音笔、笔记本等。

【信息技术】

钉钉平台、学习通

【思政融入】

通过项目背景介绍视频和预习内容，引导学生认识到社区口袋公园微更新项目对于提升居民生活质量、促进城市可持续发展的重要意义，强化学生的社会责任感和服务意识。

【设计意图】

通过详细的预习指南和资源推送，帮助学生掌握社区调研的基本方法和技巧，为后续实地调研打下坚实基础。

通过预调研准备，激发学生的主动性和创造性，培养学生的实践能力和团队协作能力，为后续实地调研做好充分准备。

课中内化

环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略

设计意图

知任务（10min）

1.   项目背景与调研目标

【案例震撼】

播放一段关于社区口袋公园微更新成功案例的视频，展示改造前后的对比，强调调研的重要性。

【引导思考】

提出问题，如“在社区口袋公园更新项目中，如果没有进行充分的调研，可能会遇到哪些问题？”引导学生思考调研的意义，以及如何通过调研来避免潜在的问题，确保项目的成功实施。

【发布任务】

明确本次调研的任务书，包括调研的范围（如社区口袋公园的具体区域）、目标（如收集居民对公园设施、环境等方面的意见和需求）、时间节点等。

【观看视频】

认真观看社区口袋公园改造前后的对比视频，感受调研分析带来的显著变化，并记录视频中的关键点，如调研过程中发现的问题、解决方案等。

【进行讨论】

小组讨论视频内容，分析调研在社区口袋公园更新项目中的具体作用，以及如何借鉴成功案例的经验，优化本次调研的方案。同时，针对教师提出的问题，积极发表自己的观点和看法。

【角色代入】

小组讨论，同学互相进行补充和质疑，促进思维的碰撞和深化。

【信息技术】

多媒体视频

【思政融入】

通过强调调研在社区更新项目中的重要性，引导学生认识到自己的社会责任和使命感。

【设计意图】

1.   通过播放视频和小组讨论等活动，增强教学的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.   明确目标：通过明确调研的任务和目标，帮助学生树立清晰的学习方向和目标，为后续的调研活动奠定坚实的基础。

探原理（10min）

调研方法与工具应用

【基础讲解】

现场演示问卷设计软件（问卷星）的操作流程，展示如何发布、收集和分析问卷数据。

【演示操作】

演示访谈技巧，如如何建立信任、引导话题、记录关键信息等，并展示访谈记录示例。

【总结分析】

展示调研数据分析结果，讨论问卷和访谈中反映出的工程实际问题，如施工难点、用户需求等。

【聆听讲解】

认真听讲，记录要点，加深理解SU模型坡度计算逻辑及其在调研中的应用。

学习调研方法和工具应用，思考如何将调研结果应用于实际工程。

【分组协作】

分组设计调研问卷，根据教师讲解的原则和技巧进行修改完善。

【互评提升】

根据调研数据和模拟分析结果，准备撰写调研报告，提出工程改进建议。

【信息技术】

问卷设计软件、数据分析软件

【思政融入】

通过调研实践活动，让学生认识到自己的学习与社会发展紧密相连，培养他们的社会责任感。使学生能够关注社会问题，积极参与社会实践，运用所学知识为社会做出贡献。

【设计意图】

通过讲解和演示，让学生掌握调研方法和工具应用的基本技能。同时，融入思政元素，培养学生的严谨科学精神、团队协作与沟通能力、创新意识与信息素养以及社会责任感，使学生在学习专业知识的同时，提高自身的综合素质。

强技能（40min）

1. 调研报告撰写
2. 调研报告汇报

【基础讲解】
讲解调研报告的基本结构，包括标题、摘要、关键词、引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分，强调各部分的撰写要点和逻辑关系。
【巡视指导】
在学生撰写调研报告的过程中，巡视各小组，及时发现学生存在的问题，如内容逻辑不清晰、数据分析不准确、语言表达不规范等，并给予针对性的指导和建议。鼓励学生相互交流和合作，共同解决遇到的问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
【分组汇报】
组织学生进行分组汇报，每个小组选派一名代表上台展示本小组的调研报告。

【分组实践】
1.完成调研报告撰写
整理调研数据，运用所学的方法进行数据分析，撰写调研报告。在撰写过程中，注意遵循调研报告的基本结构和规范，确保内容准确、逻辑清晰、语言流畅。

2.汇报调研报告

【参与互动】
1. 参与讨论，针对调研主题提出自己的见解和建议，共同完善调研方案。
2. 观察其他小组的调研方法和报告撰写思路，学习借鉴优点，改进自己的不足。

【信息技术】

利用AI进行调研报告的协同撰写
数据分析软件（Excel、SPSS等）
【思政融入】
1.通过强调学术道德和规范，培养学生的诚信意识和学术素养，让学生明白在学术研究中要坚守底线，尊重事实，不弄虚作假。

引导学生关注社会热点问题，通过调研活动增强社会责任感，培养学生的担当精神。

【设计意图】
1. 基础讲解与案例分析相结合，让学生系统掌握调研报告撰写的基本方法和技巧，通过实际案例分析加深对知识点的理解和应用，突破教学重点。
2. 小组讨论和巡视指导促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时教师及时发现问题并给予指导，帮助学生提高调研报告撰写能力。
3. 分组汇报环节为学生提供了展示和交流的平台，锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力，通过相互提问和建议，促进学生共同进步。

固本领（15min）

1. 调研报告完善
2. 成果交流与优化

【组织评审】

邀请居民代表对部分具有代表性的调研报告进行点评，提出专业意见和建议。

【发布任务】
根据当前调研主题，发布新的优化任务，如进一步拓展调研范围、深入分析某一关键问题等，引导学生开展头脑风暴，提出优化建议。

【提交成果】
1. 提交完善后的调研报告至指定平台。
2. 撰写《调研精进心得》，记录在报告完善过程中的技术难点、思维突破等。

【组织评审】
小组间交换调研报告，依据评审标准进行评分和评价，在评价过程中学习其他小组的优点，发现自身报告的不足。

【分享观点】

小组代表上台汇报展示小组讨论的优化成果，清晰表达小组的思路和建议。

【聆听讲解】

聆听教师的观点总结，以及错误点讲解，加深理解。

【提交任务】
按照要求提交完善后的调研报告和心得体会。

【信息技术】

社区评价平台、

【思政融入】

通过追求报告的完善和优化，强化学生的“精益求精”精神，培养学生严谨的学术态度和为提供高质量研究成果的职业责任感，将技术追求与社会责任相联系。

【设计意图】

1. 通过小组互评、业主点评、头脑风暴、成果展示等环节，提升学生的分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的团队协作和沟通能力。
2. 强化社会认可和职业责任感，推动技术价值向社会责任转化，让学生明白高质量的调研报告对社会决策和发展的重要性。

课堂小结（5min）

总结调研与分析的重点内容，强调调研方法、数据分析及报告撰写要点。

【总结知识】

1.   回顾调研方法

2.   总结数据分析方法

3.   强调调研报告撰写要点

【启发思考】
鼓励学生积极思考提出的问题，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

【价值引导】
强调调研与分析在解决社会问题、推动行业发展中的价值，引导学生树立正确的价值观和职业观。

【回顾知识】

1.   回顾数据分析方法，回顾自己在实际操作中使用的分析方法和遇到的问题。

2.   思考调研报告撰写要点，对比自己撰写的报告，找出不足之处。

【思考交流】
1. 独立思考教师提出的问题，形成自己的观点。
2. 与小组成员交流自己的想法，倾听他人的意见，共同探讨问题的解决方案。

【思政融入】

结合调研与分析在社会发展和行业进步中的重要作用，引导学生关注社会需求，培养学生的社会责任感和使命感，鼓励学生运用所学知识为社会做出贡献。

【设计意图】

引导学生总结调研与分析的流程、方法以及行业发展趋势和创新方向，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维，培养学生的社会责任感和使命感。

课后拓展

环节

教学内容

教师活动

学生活动

信息技术

设计意图

课后拓展

1. 技术精进

2. 社会服务

【社会活动】
1. 与社区合作，发布社区民生调研项目，如“社区公共设施使用情况调研”“社区居民环保意识调研”等，组织学生参与调研活动。
2. 为学生提供调研所需的物资和设备支持，并安排社区工作人员协助学生开展调研工作。

【实践体验】
走出校园，走进社会，通过实际调研活动，亲身体验社会现象，培养学生的社会观察能力和沟通能力。    

【传承学习】
通过学生的经验分享，让低年级学生了解调研分析的实际操作过程和注意事项，传承工匠精神，促进知识的传承和延续。

【信息技术】

钉钉平台

【思政融入】

通过参与社区民生调研项目，让学生了解社会需求，培养学生的社会服务意识和社会责任感，实现“学用结合、知行合一”。

为学生提供进一步深入学习调研分析技术的途径，拓宽学生的知识面，提升学生的专业技能，为后续的社会服务和职业发展打下坚实基础。

五、教学反思

授课实效

1.知识目标达成

通过本节课的学习，学生系统掌握了社区口袋公园微更新项目的调研方法、数据分析和方案设计。

2.能力目标达成

通过实地调研、问卷设计、访谈模拟等活动，学生将理论知识应用于实际，提高了解决实际问题的能力。

3.素养目标达成

通过课程思政的融入，参与社区口袋公园微更新项目调研，学生了解了社会需求，增强了为社会服务的意识。在方案设计和优化过程中，学生提升了创新意识，强化了团队协作与沟通能力。

教学创新

采用了“线上线下、虚实结合”的混合式教学模式，通过学习通在线平台精品在线课程视频、动画教学视频等多种线上资源，结合线下实组织实地调研、小组讨论、方案汇报等线下活动，增强学生的实践体验和互动。

存在不足

1.    部分学生在数据分析工具的使用上存在一定困难，如统计软件的操作不够熟练，数据分析的深度和广度有待提高。

2.    个别小组存在任务分配不均、进度滞后等问题，影响了整体的学习效率。

改进措施

1.    针对学生在数据分析工具使用上的困难，可以提前发布预习任务，要求学生熟悉统计软件的基本操作，并提供相关教程和视频资源，帮助学生提前掌握数据分析技能。

2.    建立更完善的团队协作机制，明确任务分配和进度控制要求。可以在小组活动前，组织学生进行任务分工和进度规划，确保每个学生都能明确自己的任务和责任。同时，教师可以加强巡视指导，及时发现并协调小组活动中出现的问题。