有关“铁及其化合物复习”的一二思考
作者：万莉 日期：
2025-11-29 点击：
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有关元素及其化合物的复习课是公开课、赛课经常拿出来上的，比如说铁、氯、氮、硫等，在知网等也能查到好多相关论文，如何上、上什么、怎样上得精彩······一直是我们在研究、在思考、在突破的问题。今天就“铁及其化合物”的复习来说一二。
铁及其化合物的复习课在之前更多会以补铁剂为切入点，而刘老师以“探秘铁肥”作为整个复习课的情境脉络，通过背景资料的给出，强调植物生长过程需要“铁”顺势展开本节课内容。以三个活动——成分探秘、用法探秘、制备探秘结合问题与探究实验，从定性角度强调亚铁离子、铁离子的检验，通过铁肥浸泡液是否变质的探究解决亚铁离子与铁离子之间的转化问题，根据价类二维表设计由硫铁矿烧渣制备FeSO4·7H2O晶体的流程图解决铁及其化合物的转化关系，构建完整的知识网络。通过真实情境中的问题驱动，引导学生从实际应用出发理解物质性质，提升证据推理与科学探究能力。整个教学设计逻辑清晰，层层递进，既落实了核心知识点，又体现了化学在生产实践中的价值。
在此之前，我们学校也进行了有关铁及其化合物的复习课的展开与学习，无一例外，在这节课Fe²⁺、Fe³⁺分别与KSCN溶液、酸性KMnO₄溶液、NaOH溶液反应，Fe²⁺、Fe³⁺相互转化实验是必做实验，相关化学方程式的熟练书写也是能力要求，但如何将情境与知识点相结合从而构建知识网络是需要好好审视的问题，有提出以“印刷电路板的腐蚀废液”为切入点探讨其回收利用，也有以“血红蛋白中的铁”的检验，从“中毒——解毒——优化”角度去进行探索。但无论是什么样情境，终究要落到实处。
