教 学 结 构

教学

环节

教学内容

师生活动

教学方法与手段

设计

意图

教师活动

学生活动

（一）

感

知

美

想一想，哪些地方见过梅花？总结概括“我们要用心去观察用心去体会生活中的美”

教师提问

总结回答

情境导入法

通过提问，技法学生的兴趣

找一找，根据课前搜集的图片，

梅花可以分为：

1、单瓣 

2、复瓣

图片展示，布置任务，引导回答

观察图片，思考回答问题

小组合作

通过小组合作，为组争光，增强荣誉感

说一说，赏析古代梅花名画

搜集图片，补充介绍

发表观点

任务驱动法

通过了解古画，激发学生认真学习

（二）

探

究

美

议一议，梅花姿态：

1、 正面

2、 侧面

3、 含苞

4、 初放

观察作品，引导学生掌握梅花的姿态

通过图片欣赏感悟，小组抢答

问题引导法

展示

通过图片感受，掌握梅花的姿态

看一看，通过现实中和画家笔下的梅花做比较感受两者的联系和区别

帮助学生体会其梅花的品格所在

对比图片，观看视频，感受梅花的魅力

直观展示法

通过视觉听觉感受梅花的魅力

讲一讲，分析“梅花的组成部分”并通过步骤图了解梅花的画法，

解说梅花的特点和画法

观察图片说出梅花的特点

演示法

通过讲解让学生知道梅花的特点和画法

（三）

应

用

美

论一论，“有笔有墨谓之画，有韵有趣谓之笔墨”

演示梅花刻法

观察和思考

任务驱动法

感受梅花的表现

试一试，学生通过学习尝试在陶板上表现其梅花效果

讲解梅花刻画的注意点

分组布置任务，展示并辅导

尝试刻绘

实践尝试

在实践中感受其梅花的品质

评一评，评出“梅花之星”

对学生进行肯定性的评价

自评，互评

教师点评

提升审美能力

课后拓展

运用本课所学的知识，结合生活中所见到的梅花，在方形陶板上刻绘表现。

板书

设计

数点梅花天地心

                                             ——梅花的刻绘

1、 梅花的特点

2、 梅花的姿态

3、 梅花的画法