中班社会活动:我会分享

设计意图:

《指南》中指出要结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能幼儿在玩具充足的时候分享行为较多，但是在玩具稀少或者对自己所拥有的物品表现出的分享行为较少。很多幼儿认为分享是必须的，分享意味着失去，这也是学前儿童分享中常见的问题。因此我设计本次活动《我会分享》目的是为了减少幼儿的自我中心行为，让幼儿能够在自愿的情况下学会分享,养成分享的好习惯。
活动目标:
1、认知目标:理解故事内容，对分享有更深入的认识
2、能力目标:能够联系“分享"的相关经验进行表达且能主动与同伴分享

3、情感目标:体验分享的快乐，养成乐于分享的好习惯
活动重难点;
1、重点:理解故事内容，对分享有更深入的认识
2、难点:能够联系“分享”的相关经验进行表达并且能主动与同伴分享

活动准备:
1、经验准备:幼儿自己的分享经历
2、物质准备:《不许碰，这是我的》故事ppt,分享会《轻松的童年》轻音乐，提前让幼儿自带的玩具
活动过程:
(一)谈话导入，引导幼儿联系分享”的相关经验进行表达。
    师:小朋友们，今天老师带来了一个小问题想跟你们一起讨论:如果你正在玩自己喜欢的玩具，有其他的小伙伴想跟你一起玩，你会怎么做呢?
(幼儿自由回答)
    小结:有的小朋友会选择自己玩，因为这样自己会很开心，有的小朋友会选择跟大家一起玩，因为这样子大家都会开心。
(二)分段讲述故事《不许碰，这是我的》，引导幼儿学会分享。
    1、讲述故事前半部分，引导幼儿知道贝贝被大家孤立的原因。
    师:“故事里面的小朋友喜欢贝贝吗?为什么?”

师:“小朋友们，你们觉得贝贝后面会发生什么事情呢?”

教师小结:小朋友们都不喜欢贝贝，因为贝贝会抢其他小伙伴的玩具,而且他也不会分享自己的玩具，这是一种自私的行为，贝贝可能会被自己的小伙伴孤立，所以学会分享很重要。

2、设置悬念，让幼儿知道分享的重要性。

师:“贝贝的小伙伴们都不愿意跟他玩了，他心情怎么样?”

师:“贝贝应该怎么做才能得到小伙伴的原谅呢?”(幼儿自由回答)

教师小结:小伙伴们都不愿意跟贝贝玩，贝贝感觉很难过。所以贝贝应该学会分享，并且向小伙伴道歉，这样子小伙伴才有可能会原谅他，看来，分享真的是一件很重要的事情。

3、讲述故事结尾部分，引导幼儿学会分享。

师:“贝贝把玩具都还给了小伙伴，他学会了分享，如果贝贝是你们的小伙伴，你们愿意跟他做朋友吗?”(幼儿自由回答)

教师小结:小朋友们都愿意跟贝贝做朋友，因为他真的学会了分享。希望我们的小朋友也能向贝贝学习，学会分享，成为一个愿意分享的好孩子。

(三）举办分享会，体验分享的快乐。

教师:“小朋友们，我们现在一起来举办一个“分享会”吧!老师想邀请所有的小朋友都参加。现在老师把小朋友们早上带来的玩具还给小朋友，我们一起来分享吧!”
    1、请两位小朋友先演示如何分享。

师:“好，现在我们请两位小朋友上来演示一下应该如何分享?

师:“我们拿着自己小伙伴的玩具应该怎么做呢?

教师小结:我们应该在小伙伴愿意的情况下互相分享，而且要保护好对方的玩具，不能弄坏了。

2、放《轻松的童年》轻音乐，为幼儿营造分享的氛围，并且让幼儿自由分享。

教师小结:分享可以让我们体会到快乐，并且我们能够在分享中增进我们的友谊，分享是一个好的行为习惯，我们需要继续保持下去，成为一个愿意分享的好孩子。