活动目标：

1.了解绘本故事内容，知道门开启方式的多样性。

2.能够仔细观察，讲述个人想法，并与同伴合作用肢体动作大胆展现各种各样的门。

3.感受到合作游戏的乐趣，知道遇到困难时可以用不同方法解决。

活动准备：

PPT课件；音乐；图片操作教具

活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

导入语:小朋友们，你们每天来到幼儿园，看到关着的教室门会怎么办呢?(模拟做出拉门的动作)没错，我们会把门“拉”开。今天啊，老师要和小朋友们一起读一本关于门的故事。

二、阅读画面，理解故事。

(一)观察绘本封面:读一读，猜一猜

提问:这5个字是什么字?为什么会拉不开门呢?猜猜怎么回事呢?师:这是一个故事，这个故事叫《拉不开的门》，为什么会拉不开?后来拉开了没有?让我们一起看看发生了什么吧。

(二)梳理故事内容，引导幼儿表达

师:在一个古老的皇宫里，住着一位小王子。这个小王子他有一个特别喜欢的活动，那就是拉开皇宫里的一扇又一扇门。于是，他把皇宫里的门全都拉开了。

师:有一天，小王子来到了一座别楼，他发现了遇到了一扇从未见过的门。

他拉呀拉，哎，怎么也拉不动。这是小王子从来都没有遇到的事情。

师:于是，小王子找来了他的仆人。仆人上前用力一拉--门没有拉开他再一使劲，还是没有拉开，这到底是怎么回事呢?

师:王子又叫来了士兵队长。士兵队长到了，用力一拉--门还是没有拉开。士兵队长想了想，叫来了一排又一排的小士兵。

提问:小士兵门三个一对，打算一起用力“1、2、3!”他们用力一拉。小朋友们，你们说这次拉开了没有??

提问:这次门还是没有拉开。小士兵们又试了一次“1、2、3!”哎呀，发生什么事情了呢?

师:没错，原来是门把手拉断了，这次更别想把门拉开了。

提问:小王子特别伤心，因为把门拉开是他最喜欢做的一件事情，然而这一次，叫来这么多人，都没有把门拉开。小朋友们可以告诉老师，小王子前后分别叫来了哪些人呢?(仆人一士兵队长一士兵小队)门拉开了吗?(没有)师:看到小王子不开心，仆人赶紧叫来了城堡里的智慧老人。大家想:“智慧老人什么都知道，他一定知道怎么把门拉开。”

师:智慧老人来了之后，一看，摇了摇头，说:“这个门你们是拉不开的门把手都断了。”于是就走了。

提问:智慧老人拉开了吗?为什么?

师:大家都特别的着急，这时候，来了一个小仆人。小仆人觉得很奇怪，问了问大家发生了什么。知道了情况之后，小仆人轻轻的走到了门前......小朋友们，你们猜猜小仆人把门拉开了吗?

提问:小仆人“蹬”的推了一下。小朋友们，小仆人把门打开了吗??(开他的办法和别人有什么不一样?

师:没错!小仆人用了和别人不一样的方法，他用了“推”的方法，而其他人都用了“拉”的方法。

提问:小王子和士兵门都哈哈的笑了起来，故事结束了，你们说说小仆人成功的原因是什么呢?

师小结:小仆人用了和别人不一样的开门方向，把门打开了，所以我们在生活中遇到困难时，要用不同的方法去解决。

三、分组游戏，大胆表现。

师:小王子和大家高兴地穿过这扇门，爬上了一层楼又一层楼，这时出现在他们面前好几道门。

(操作:教师出示各种各样的门图片)

提问:请你们用一句长长的话来说说:这扇是什么门?你在哪里看到过?

怎样说让别人听得明自?

(操作:教师出示游戏规则图片，讲解游戏规则。)

提问:三个小朋友一组，只能用动作不可以说话，你能和朋友一起，像小仆人一样动动脑筋，用动作来做做图片上的各种门吗？

要求:

(1)3人一组，自主选择图片。

(2)3个人用连续动作表现图片上门的开启特点。

(3)不发出声音，只做动作，让别人猜。

(4)幼儿分组练习开门动作。

师:现在请你们上台，用你们的肢体动给小王子表演怎么开门和关门。师:你们表现得太棒了!看来不用说话，只用作动作就告诉了小王子怎么

开门。(操作:出示各种各样的门，引导幼儿说说打开门的不同方式和方法。)提问:这时小王子他们又掉到了另外一个地方，出现了更多的门。请你们说说这些门要怎么开呢?没有门把手的怎么开?(引导幼儿依次顺序说说打开门的不同方式和方法)

师小结:在以后你们长大的路上遇到一扇又一扇的门，愿意用不同的方法自己去试一试，这种方法不行，就用各种各样的方法试试，我相信拦在你前面一扇一扇的门都会别你打开，再多的困难，只要我们用不同的方法去试试，就会成功。

六、活动延伸

师:今天我们学到了很多开门的新方法，也看到了换个方式解决问题的重要性。回家后，你可以和爸爸妈妈一起讨论，还有哪些事情可以尝试用不同的方法来解决呢?保持好奇和创造力，你们将能解开更多的“门”哦!