中班绘本阅读——嘘！保密

设计意图：

故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容，创设了“猜密-保密”游戏体验、“探密-保密”阅读感受、“推测-想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述，体验阅读活动的乐趣。

活动目标：

1.观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

2.理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

活动准备：《嘘，保密》PPT、故事图片部分、王冠头饰若干。

活动过程：

一、引出话题，了解故事名字

1.出示第1张PPT

  提问：今天老师给宝贝们带来了一本书，这是什么动作？这个动作代表什么意思？我们什么时候要嘘？

  小结：老师、同学及其他人说话的时候、讲故事、做游戏的时候、公共场合中都应该嘘！保持安静...

2.理解故事名字

  提问：声音一样，但意思不一样，不是安静的意思，是保密，什么叫保密？藏心里，不能随便告诉别人的，有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片

1. 欣赏故事开头

（播放第2张PPT）过渡：这是关于一个小男孩的，他得到了一个礼物，每天都戴着礼物，你们知道是什么吗？哦，是他头上金闪闪的王冠，可是有一天早上，他突然发现自己头顶上的王冠不见了。（播放第3张PPT）怎么办呢？他可想把王冠找回来了！

2. 观察PPT图片，讲述内容

（依次播放第4-7张PPT）提问：看看，小男孩在哪些地方找王冠？（播放第8张PPT）提问：一共去了几个地方找王冠？接着找，那么心爱的礼物当然要接着找啦！（根据幼儿回答随机点开相应数字）

3. 观察发现，记忆讲述

  提问：刚刚我们跟着小男孩一起找你们看到就直接说出来了，这回我们要嘘！保密，再看到王冠能不能大声说出来？藏哪里呀？看谁能藏得住。

  过渡语：男孩不见了头顶上亮闪闪、金灿灿的王冠，他可着急了，那可是我最喜欢的王冠，它究竟跑到哪里去了呢？不行不行，我非得把它找出来！

（播放第9——16张PPT）完整讲述男孩找王冠的过程。

（播放第17张PPT）提问：现在告诉老师，你们看到王冠了吗？这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？（根据幼儿回答随机点开相应颜色、数字）

4.出示实物图片，幼儿操作，引导幼儿大声讲述

  提问：王冠这里也有，你们能找着吗？谁来找一下？找到了王冠要大声的说：“我找到王冠了！”

三、拓展游戏，欣赏故事结尾

1.拓展游戏

  提问：图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？这三顶王冠有一个是带有钻石的王冠，先听规则，上来的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出谁的王冠有钻石，下面的观众也是有要求的，要保密！

  过渡：认为自己头戴钻石的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。

还有很多孩子也想玩这个游戏，等等请你们去班级再玩哦！

2.欣赏故事结尾

  提问：你们猜男孩最后找到王冠没？我不告诉你们哦，自己去阅读室寻找答案，还记得这本书叫什么名字吗？嘘，保密！要把秘密藏心里。