大班绘本阅读活动《好消息、坏消息》

宜兴市阳羡幼儿园   黄钰斐

教材分析：

绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。

绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。阅读完绘本，我不禁思考:为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢?由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。

以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和绘本书，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟:原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，围绕话题，能大胆清楚地表达自己的想法，通过故事明白只要保持乐观心态，好消息和坏消息之间是可以互相转换的。

活动目标：

1、自主阅读，仔细观察画面，理解故事内容。

2、能够在集体面前大胆清楚地表达自己的想法。

3、在“好消息”与“坏消息”不断转换的过程中感受故事的趣味。

活动重点：

能够仔细观察画面内容，通过“好消息”与“坏消息”的线索复述整本书的内容。

活动难点：

知道只要保持乐观心态，好消息和坏消息之间是可以互相转换的。

活动准备：

绘本课件、轻音乐、绘本书人手一本。

活动过程：

一、观察封面，猜测故事内容.

这是书的封面，仔细看看，在封面上看到了什么？

1、小白兔和小老鼠：对，他们是今天的主角，他们是一对好朋友。

2、书名：好消息，坏消息

（1）好消息，坏消息是什么意思都明白吗？

（2）那你猜猜今天小兔子和小老鼠会带来什么样的消息呢？那我们就一起来看书吧！

二、逐页观察画面，理解故事内容。（PPT3）

1、图1：这对好朋友的故事是从一个好消息开始的。看看小兔子和小老鼠他 们之间在做什么？有一个什么样的好消息？（看图讲故事）

小结：是呀，兔子带来了一大篮水果，它对老鼠说：“嗨，我的朋友，我带来了好多的水果，它们想去干什么呀？（野餐）对于这两个好朋友来说这是非常好的消息。

2、图2：接下来发生了什么事？谁来说一说？哪位小朋友能把这个消息说清楚，说完整。

小结：是呀，这两个好朋友刚刚准备要出发时，突然下起雨来了，老鼠觉得这真是个坏消息，可是小兔子也遇到了下雨，它就觉的，唉，我有个好消息呢。

3、图3：仔细看，谁来把这件事情也说清楚。（就在这时，小老鼠连忙伸过手来，拿起了伞：“啊呀，赶紧让我撑一撑！）

4、图4：又发生了什么消息呢？让幼儿充分说。

小结：是呀，就在这个时候，一阵大风吹来，小老鼠连人带伞就被风吹到了天上，这对小老鼠来说是个坏消息。

5、图5：那你们为小老鼠担心吗？可是小兔子却说别担心，请幼儿讲述。

小结：是呀，小兔子说这真是个好消息，你终于安全着陆了，幸亏这棵苹果树卡住了雨伞，哦，我们朋友，太好了，你没有受伤。

三、幼儿自主阅读。

小朋友看，他们在野餐的途中已经发生了这么多的坏消息，好消息，坏消息，好消息。接下来还会发生哪些事?是好消息 还是坏消息呢？请大家自己来看书。

1、我们在看书之前是看到什么消息结束的？（好消息）

2、那接下来的这些消息你们都发现了吧？谁来和大家说说你发现的消息。（PPT4）

幼儿述说过程中教师引导其说完整，可以多说几个消息。

3、你们来看看在这些消息里面有什么秘密？（好消息和坏消息是轮流出现的。）

4、有哪位小朋友愿意上来和好朋友，两个人轮流说好消息和坏消息。

第一对：PPT5—12  第二对：PPT13—18.

5、请大家再想想好消息都来自于谁，坏消息都是谁发现的（坏消息都是老鼠发现的，好消息都是兔子发现的。）

6、为什么坏消息都是老鼠发现的，好消息都是兔子发现的？（引导孩子思考但不一定要回答出来。）

四、集体阅读故事结局。

1、今天老师遇到了这么多坏消息，你觉得它现在心情怎么样？这是他说了什么?（PPT20）

2、老鼠对朋友发了火之后，小兔子心情怎么样？

3、接下来发生了什么消息？（小兔子忍不住了，它也哭了起来，这对于兔子来说是个坏消息。）

4、这时老鼠会对兔子说什么?

5、接下来会发生什么消息呢？是哪些好 消息呢？谁来说清楚？

6、今天老鼠和兔子去野餐，以一个好消息开始了他们的故事，他们之间发生了很多消息，可是最后还是以非常好的消息结束了今天的野餐。孩子们这本书我们从头到尾都看完了，看懂了。还有什么地方不明白吗？

活动延伸：老师把书放到你们的阅读区，区域活动的时候，你们也可以一起看一看读一读说一说。