《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

活动目标:

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.学会有序整理，养成良好的分类习惯。

活动重难点:在操作中感受分类的作用，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备:

教具:故事画面PPT。学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节:

一、谈话导入

1.师:小朋友们现在是什么季节呢? 幼儿:秋天

    (1)师:对，是丰收的季节，大熊笨笨为了度过寒冷的冬天，准备了很多食物，有白菜饼干苹果等等，小朋友们谁来说说还有哪些水果呢?

    大熊想把这些食物装进储藏室，可是储藏室装不下，可是装不下，它想整理一下，谁能帮帮它呢?

    (2)这么多的食物，有什么不同? (颜色、形状、种类) 

这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题?(放不下)

二、探索将食物进行分类的方法。

    1.呈现问题:储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼儿先讨论再讲述)

    2.交代操作要求:今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在框里。

幼儿操作，教师指导。

交流:你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

结合PPT，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法

1.介绍小猴的好办法:先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2.幼儿再次操作要求:按种类分的基础上再按大小分一次,摆放清楚整齐。

3.幼儿操作，教师指导.

4.师幼检查，纠正错误

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看课件。

四、与生活链接

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。