项目式学习背景下的家园共育新模式，可强化协同育人作用。

在幼儿成长路上，幼儿作为主体，教师及家长围绕共同的期许和目标——幼儿的成长，形成一个成长共同体，实现家园协同育人十分必要。

一、项目式学习简析

（一）项目式学习是重要载体

项目式学习的形式是实现家园协同育人的重要载体。在基于本园生活学习课程开展的项目活动中，幼儿是活动的中心，活动应始终围绕幼儿的发现及探究展开，重视幼儿在项目活动过程中的感受及表达。

（二）项目式学习的优势

1.活动内容可参与

项目式学习是在真实情境下发生的学习，源于幼儿周围生活环境，从幼儿兴趣出发。幼儿的很多兴趣来源于自己的生活发现，家庭教育对于项目活动内容的生发，具有一定促进作用和影响。

2.活动过程可互动

项目式学习强调亲身参与，是根植于真实情境的以任务（项目）驱动的探究性学习。在活动中，幼儿探究不仅局限于园内，还有园外的延伸，比如资料收集、实践操作、实地参访等，家庭教育对活动过程的持续，具有一定协助作用。

3.活动成果可交流

项目式学习有成果分享环节，幼儿用自己的方式表达在项目活动中的收获，有集体成果，也有个人成果，形式多种多样。家长参与成果分享环节，对成果的传播具有一定催化作用。