哭是解决不了问题的

“老师，林子淏又哭啦！”

“老师，林子淏不和我拉手！”

“老师，林子淏他不想玩游戏，后面的小朋友都玩不了啦！”

这些话每天都会听到很多次，淏淏的喜怒都在脸上，每天来幼儿园时，老师一眼就能看出他的情绪是好还是坏。他的自理能力也不强，甚至连拉链也不会拉，遇到一点点小麻烦就哭鼻子。刚开学时，有一次他突然哭起来，我就上前去询问原因，可是他并不理人，只是一味的哭，后来还是崔老师过来问他，才知道居然是因为不想吃水果。

随着社会的进步，孩子们接触的东西越来越多，越来越聪明，但是随之而来的问题也多了，加上独生子女时代，家长的宠爱，逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性，像淏淏这样的孩子也比较多见，这类孩子的思维都是以自我为中心的，而这种自我中心不仅表现在言语上，表示中，逻辑中，更重要的是在他们的外部行为中也比比皆是，比如随意的哭闹和打斗。我们老师在对待这类孩子时，要有一种积极向上的态度，引导孩子去正确对待自己的行为。

这天，区域活动又要开始了，我让表现好的小朋友先去需按区域，这时的淏淏当听到我的要求时还是无所顾忌的在和边上的小朋友闹着玩，当我真的让表现好的孩子去选时，他有些紧张了，也试图举手想让我请他。可是他还是边说边举手，所以我故意没有叫他，直到有个孩子选中美食坊的厨师时，他才真正开始紧张，而且他一直歪着头，后来所有的小朋友都去玩了，他就放声大哭起来，过了一会，我去叫他玩游戏，没想到他哭的更加大声。顿时我不禁火上心头，本来就是他表现不好，还哭的那么有理！但我随即又压下了怒火，想想处理的方法，也让他在一旁冷静一下，让他得不到关注。慢慢的，这种不良的个性就有可能消退。于是，我让其他孩子继续玩，并告诉淏淏，等他安静下来后这个事可以商量，但你这样哭是没有用的。淏淏个性虽然倔强，但是非常的聪明，看到我们玩的哈哈大笑，而他只是眼巴巴的看着，渐渐地他不再哭了，慢慢地走到我跟前，于是我便和他谈起了心。哭只能让事情变得更糟，根本达不到目的，更重要的是要他学会控制自己的行为。事后我请幼儿参与讨论，帮助他找出重要的关键。

经过这次的教训，我想他会意识到哭是不能达到目的的，更不能解决问题，而对待这类个性倔强的孩子决不能随意训斥，只会适得其反，而要才去正面引导，激励的手段。当有情况发生时，我们必须认真对待客观的分析原因，其实孩子逐渐长大，他们懂得很多道理，只是在发脾气时，控制不住自己，这是老师及时的帮助他分析自己的行为，讲道理和积极引导，是他们认识到自己的问题，这虽然不会令他立刻改变，但是可以促使他慢慢的学会控制自己，更好的融入集体中。