不随意插手

孩子们经过两年的幼儿园生活，进入大班，不管是自我服务的能力还是学习的能力都有所提高，不止如此，大班的孩子交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，还回去注意同伴的活动，遇到共同的兴趣他们之间还会分工、合作等等。每次区域活动之前，总有那么三两个孩子商量好一起去玩什么游戏。可是问题也随之而来，每次区域游戏时总有小朋友跑到我面前来告状，****和***又抢玩具了；***拿来玩具不分享；***一直玩那一个.......每天我的耳朵边似乎都充斥着这样的告状声。这不，小鲍又走过来说：“老师，康宝和我们一起玩乐高积木，他要玩陆战队，我们想玩梦幻城堡，可是只有一张桌子，怎么办呀？”我很淡定地回答说：“自己想办法。”小鲍在我这里没有找到解决问题的方法，又跑去建构区了。过来一会，她又着急的跑过来，拉着我的手就向建筑屋走去，嘴里还振振有词的说：“老师，你来看一下呀！”其实我知道她的想法，她是一个特别关心同伴的好孩子，而且很热心，特别愿意帮助别人，看到同伴争吵，她肯定是很着急的。我挣开她紧握的手，说：“小鲍，你别急！他们打起来了？”小鲍摇摇头，我摸摸她的头说：“只要没有打起来，老师不会去插手！我只负责为你们的游戏提供场所、提供材料，这是你们自己的游戏，你们自己决定，有分歧也自己解决，你也可以帮助他们、给他们意见。除非是他们打起来了，否则不用来告诉我。”看着他的表情我忍住笑，估计她这会心里在想：这什么老师呀，小伙伴都快要打起来了，也不来管一下。其实到了大班，孩子们不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，我们应该在很多地方放手，真正动手的应该是孩子。不管是游戏还是生活，我们都要学会不插手，其实对于老师来说做到不插手是很难的。

我故意转移视线，等我再次看向建筑屋时，只见那两帮人马把箩筐放在椅子上，在桌子上合作搭起来，用他们的话说，这是梦幻城堡里的秘密军事基地。孩子们的创造力是无限的，不插手比插手更能激发孩子们无尽的潜力，和解决问题的能力。