“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”孩子的世界是五颜六色的，孩子的内心是丰富多彩的，怎样读懂孩子，《儿童的一百种语言》这本书给了我很多思考和启迪。

《儿童的100种语言》这本书，让我更加认识到孩子的多元化表达方式。它比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍，同时也描述了瑞吉欧教育在美国课堂的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·欧密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考，对我们幼教工作者有很重要的学习意义。

儿童的世界，是一个多姿多彩的世界；儿童的世界，是一个探索未知的世界；儿童的世界，是一个充满幻想的世界。这本书主要以瑞吉欧的教育为例，告诉我们，高品质幼儿教育最重要、最直接的创造者乃是幼儿教师。只有做一名优秀的幼儿教师，才能真正诠释“儿童的一百种语言”，才能真正懂得幼儿教育的真谛。怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢? 

首先，要转变教育观念，认清自己的专业教育角色。幼儿教师是一个多面手，不仅在幼儿的认知、社会、情绪、创造力和身心发展等方面进行教育和启迪，还在幼儿学习环境的布置上入手，成为幼儿的伙伴、倾听者，支持者、引导者，学习者和研究者。在日常教学生活中多与幼儿做朋友，倾听幼儿的点滴发现和梦想，全心全意关注每一个幼儿，走进儿童的内心世界。

其次，尊重幼儿需要，做幼儿自主学习的支持者和引导者。幼儿依赖性尤为严重，他们不愿意动脑动手，不自信，不大方，没有自己的创造才能。而瑞吉欧教育告诉我们，教师要认真对待幼儿的行为，以欣赏的态度对待幼儿。在瑞吉欧的教育里，把知识呈现给幼儿或回答幼儿的问题并不是教师的主要任务，而是帮助幼儿自己发现答案，学会发现问题、解决问题。

还有，加强专业知识的学习，把自己沉浸在研究和学习的氛围中。瑞吉欧的教育告诉我们，我们要做一个学习者、研究者。我要吸取幼儿教育新理念、新信息，在教学中不断反思。在教育生活中应不断探索和研究，反思自己的研究策略和方法。在自觉和不自觉中建构自己有关幼儿学习和发展的理念。

不同的国家有不同的文化教育背景和教育理念，我们不能照搬别人的经验做法，但可以吸收其精髓，然后在教学中实践。孩子是一个个鲜活的生命，他们对世界的认知有着自己独特的表达方式，《儿童的一百种语言》这本书让我感悟到：读懂孩子语言，走进孩子的世界，才能更好地呵护孩子成长。