一、指导思想      

    教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在教育事业发展稳步推进的今天，名师工作室是给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。在名师工作室的这几年，将积极参与名师的项目研究并完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人现状分析

1.自身优势

    我于2009年8月踏上学前教育工作岗位，至今已有13年的教学经验，自工作以来一直从事幼儿教育工作，2016年幸运地考取了教师编制，2020年取得了一级教师职称，2021年评上了宜兴市教学能手。平时我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

2.不足之处

    教育教学理论知识不够丰富，目前作为一名中层干部，管理经验尚且不足；同时在教育教学上没有形成个人有特点的教学风格。

3.机遇与挑战

    非常幸运能成为史颖园长工作室的一员，珍惜这次机会，在名师的指导和引领下努力提升自己。

三、个人发展目标

    结合所在幼儿园情况、自身特点，在名师工作室的引领理论形成明确的研究方向。聚焦一日生活研究。结合一日生活中遇到的新问题，围绕活动设计、活动展示、学习指导、活动反思等主要环节，加强研讨与研修；提升活动组织能力，同时关注儿童兴趣，理解儿童需要，追随并支持儿童的学习与发展成长，促进儿童从原有水平向更高水平发展。把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的幼儿教师。积极参加课题研究，以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平，教研相长。借助工作室的平台，争取在学科教学中形成骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

四、具体措施

1.强化学习，不断提高自己的理论水平。

    加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的知识。我将广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，争取读5-6本有关学前教育方面的教育专著，做好读书笔记，撰写读书心得。密切关注教育教学动态，努力提高自身的教育教学理论水平，并在园内外传播先进的教育理念和方法。

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平。

    在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进。在工作室名师们的指导下不断打磨，设计更高质量的优质课。积极参加名师工作室组织的教学观摩活动，积极参加园级、学区、市级的教研活动。争取机会让自己在校内或校外承担一些公开课，达到名师工作室的引领、示范作用。争取通过三年打磨，形成自己独有的教学风格，让自己的教学水平更上一个新台阶。

3.大胆实践探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。

    在这三年的时间里，进一步加强自己对课堂教学的理解和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力。我将借助工作室开展的课题研究，针对性的研究教学，将自己对教育领域的一些见解形成一定的成果。三年争取在市级论文评选中或教学设计评选中获奖至少2-3篇，并将理论知识运用到实践中去，以指导自己的教学。

三、具体规划

第一阶段：2022年6月～2023年6月

1.根据工作室三年规划、自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。

2.围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3.听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4.至少上一节园级示范课或游戏开放、案例分析、组织教研活动等。

5.积极参与工作室的课题研究；同时积极撰写有质量的论文参加评比或投稿。

6.进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足。

第二阶段：2023年6月～2024年6月

1.根据工作室三年规划制订个人年度计划。

2.围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3.听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4.至少上一节园级示范课或游戏开放、案例分析、组织教研活动等

5.通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

6.写1-2篇有质量的论文；积极参加宜兴市学科带头人评比。

7.进行年度总结。

第三阶段：2024年6月～2025年6月

1.根据工作室三年规划制订个人年度计划。

2.围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3.参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

4.至少上一节园级示范课或游戏开放、案例分析、组织教研活动等。

5.积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6.迎接名师工作室的验收，总结得失。