我没有成功

观察背景：

大班的孩子带着自己设计的计划书，雄赳赳气昂昂地走到场地，老师简单做了一些介绍，各组的组长也简单说了一下自己的计划以及设计的目的，于是组长联络好组员，游戏开始了。

特别的计划书

一份特别的设计图，别的组都是很清晰的画出来了外形，用到的哪些材料，而这一份不一样，是一个奇特的想法。

设计计划书的是刘知宜，他很沉着地介绍着自己的计划书：“我设计的是一架飞机，上面有机头、两个机翼、还有滑轮........我觉得我最大的目的就是要让它动起来！”

他介绍完自己的设计，就找了一块空地，和他的好搭档周柯成开始了，分工很明确，他们两个男孩子负责去拿万向滚轮，刘知宜交代另外两个女孩子去拿连接棒，以及一些小的配件。

材料取得差不多了，同组的小伙伴们对着设计图一起商量着准备怎么开始，小刘说：“我们应该先把前面的升降轮装起来！”这个想法得到了组员的认同。

小刘拿着两根黄色的短连接管，装在一个滚轮两端，左右各连接一个蓝色的轮子，再加上一个蓝色的长管，这个升降轮居然能滚起来

了！

三个孩子兴奋半天，但是问题来了，小刘和小周在推动的时候发现旁边的两个蓝色圆盘容易脱落，于是他们又开始想办法了。又给现有的滑轮添加了两个圆形滚轮，一边一个，但还是会掉，于是周柯成找到了一把锤子，说：“我们一边滚一边敲吧，一直做这个其他的部位来不及了！”刘知宜这才慢慢松下手里的滚轮。

我们的材料都被别人拿走了

在他们还在想着飞机的升降滚轮时，隔壁组的作品已经初具模型了，他们需要很多的圆盘，于是负责搬材料的别组小女孩一直来这一组那材料，刘知宜看见了却没有阻止，只顾着捣鼓自己的升降滚轮，想着怎么把它固定，周柯成实在看不下去了，又有小朋友来借材料时，他终于发话了：“我们的材料都没别人拿光了，我们自己还没有完成呢！”眼看着别的组里都快搭好了，隔壁组的健身架、其他组的哑铃、还有大大的圆柱，周柯成又去找圆盘了，好不容易才拿来三个，于是老师过来了，他们苦恼地说：“我们的材料都被别人拿走了，许老师也来问我们借材料........”

还没成功，改变我们的计划吧！

于是他们运用现有的材料搭成另一个方框，在老师的帮助下才使方框能移动起来，于是小刘和小周合作又做了一个滚轮，于是这个方框能像小车一样移动起来了。

周柯成提出异议了“这也不像飞机呀！”

刘知宜说：“那也没办法呀！要不我们改变计划吧！”

三个小伙伴一致同意，于是立即改成了一辆大号的自行车，但是通过实验，发现载人的话推不动。当他们还想改变的时候，集合的声音传来了。

他们的计划没有成功，直到最后收拾玩具的时候，三个小伙伴还在讨论着怎么修改。

评价：

游戏的目的在于什么？其实游戏不外乎八个字：自由、自主、创造、愉悦。虽然刘知宜没有搭建出他想要的飞机，但我觉得这八个字是达到了。

游戏是自由的，伙伴是自己找的，设计师自己想的，后来得知，他们的设计图是临时做了改变的，老师并没有因为户外游戏开放而多做干涉，反而支持孩子的想法，给他们充分的自由。孩子们更是自主的，自己需材料，自己选区域。

当他们的想法和现实有冲突的时候，他们表现出来的使他们的创造力，虽然飞机没有成功，但是创造出了会移动的自行车。在他们发现自行车真的可以移动的那一刻，他们是愉悦的。

不仅如此，这一个小小的游戏，反映出来两个孩子的大度和谦让，更体现了他们的合作无间。没有成功、材料被拿走的情况下，他们任然没有相互埋怨，而是一起想办法解决问题，这个就很值的同伴们学习，老师们点赞。

反思与建议：

1、教师应该充分考虑个体差异，对于年龄小的幼儿应该把游戏要求再次介绍，多进行交流，让孩子了解游戏方法，从而达到活动开展的效果。

2、教师在幼儿活动过程中应该去多关注个别幼儿，适当给予特殊幼儿一些建议及帮助，让孩子更好的得到发展。

3、材料还可以多准备一些。

4、对于幼儿的设计图，有的时候孩子的想法会比较天马行空，这时候老师可以通过语言的引导，提醒孩子要注意想法和现实相结合。