2022.7.19讲座感悟:珍视幼儿的生活 成长最好的自己

宜兴市新庄幼儿园 沈志超

    两场讲座让我印象深刻，意犹未尽。从导师的言语中我重新审视了自己的过去，重新理解幼儿生活与课程的关系。

    吴红华校长说做最好的自己是一种使命，一种责任。鸡蛋要从内部打破，要把成长成为自身的内需。要让优秀成为一种习惯。可见自身的成长不能只依靠外部的施压，要驱动自身内在的力量，关键要依靠自我的奋斗。讲座中也提到无论在什么岗位，不要羡慕他人的轻松自在，而是要不为人知地用尽全力。吴校长的话句句引人深思，作为年轻一代要甘愿吃苦，要有担当不推委，做最好的自己也是一种能力，一种智慧，是角色意识。

    蒋老师分享的是《课程游戏化理念下的幼儿一日生活实施》。导师带领我们一起翻阅文件，寻找文件中关于幼儿一日生活的文字。共同并发现、讨论一日生活中的问题。比如，幼儿来园行为固化:来园签到都是在固定的表格上签上名字、来园时间、温度，缺乏个性化；幼儿出现消极等待:幼儿在同一时间内在统一做同一件事或会无所事事的等待，大量的时间浪费在排队上。户外游戏时一起排队等待玩布置的障碍赛。吃完点心休息好，一起等待着集体教学活动开始。活动后依次排队喝水；幼儿行为比较被动:过渡时老师为了防止拥堵，指挥孩子：“一组小朋友去喝水，二组小朋友上厕所，三组小朋友坐在椅子上……” 幼儿听从指令照做；幼儿活动被迫中断: 绘画活动时，幼儿正在很投入的作画快完成了，但又进入区域游戏时间了。老师说收起来吧。这位幼儿只能把材料收起来，时间上不够弹性。

    蒋老师总结了三点:日生活安排的自由度缺失、一日生活环节的失衡、一日生活的教育价值流失。我们分成四个小组，每组针对一个环节进行研讨，在交流碰撞收获也颇丰。我所在的这一组从五大领域挖掘午睡环节的学习与发展契机；用鱼贯式处理消积等待；成立故事小主播，参与的方式多样化；合作叠被成为午睡小主人；自我服务助推规则建立；我的床铺我做主分年龄段实施优化等。老师不能止步于对幼儿生活的关注，我们要用课程的思路去解决幼儿生活的问题。

    讲座中的每句话都有值得深思的意义，感谢导师们的分享。我将积极行动起来将所思实践，将所感化作行动，做出成果。