案例描述：

一、项目背景

在幼儿园生活中，蚊虫叮咬一直是困扰我班孩子的一个问题。在夏天来临之际，蚊虫活动频繁，对幼儿来说，经常受到蚊虫的侵害。而随着我们班种植区里薄荷和迷迭香的长大，他们发现散发出的清香使得班级蚊子变少。目前市场上虽然有众多的驱蚊产品，但对于幼儿园环境的适用性和安全性需要谨慎考量。同时，如何通过自然、环保且对幼儿无害的方式来达到驱蚊效果，也是一个值得深入探究的课题。

基于此，我们发起了这个驱蚊项目，旨在通过深入研究和实践，探索适合幼儿园的驱蚊产品，培养幼儿对蚊虫问题的认知和自我保护意识，为幼儿营造一个健康、舒适、安全的成长环境。

二、项目思维导图

根据幼儿的兴趣点、已有经验以及课程发展趋向确定了本次项目的关键核心经验、STEAM目标、价值点分析、项目实施思维导图：

1. 关键核心经验

2. STEAM目标 

3.价值点分析 

4.项目实施思维导图

三、项目实施

线索一：“香香”植物生长记

探究一：“草”趣横生活动缘起

    在一个阳光明媚的早晨，孩子们带来了绿植。有绿绿的薄荷，香香的迷迭香，晶莹剔透的冰菜。它们好像是从魔法森林里走出来的，每个都散发着不一样的魔力。“哇，凉凉的，好像夏天里的一阵清风”。“香香的，好像妈妈的怀抱。”这个里面有一颗颗的小水晶，好想尝尝是什么味道。”于是，一个关于薄荷、迷迭香和冰菜的奇妙种植之旅就这样开始了…

探究二：“草”趣横生大调查

    活动开始前，孩子们和爸爸妈妈进行了一次有趣的“草”趣横生大调查，探索薄荷、迷迭香和冰菜这三种植物的样子，回忆起在哪里见过，以及有什么用途，孩子们学到了很多关于它们的知识，也更加了解大自然的奇妙。

 

探究三：绘本推荐

《奶奶的香草课》

通过分享绘本《奶奶的香草课》，孩子们了解到香草并不是指一种草，而是指一切具有特殊香气、口感的草本植物。还知道了香草在生活中的各种应用，如制作香草水、香草茶、香薰，以及烹饪香草海鲜饭、香草曲奇饼等美食。

探究四：种植小能手

（一）观察种子：

     孩子们带来了薄荷、迷迭香和冰菜的种子，大家围在一起迫不及待地观察起来：

   诺诺：薄荷的种子小小的，黑黑的，就像一颗颗小芝麻。

小梦：冰菜草的种子最小巧，也圆圆的，大多是深色的。

丰丰：迷迭香的种子是最大、长方形的，颜色是灰褐色的。

（二）种子种子快长大

     小朋友们小心翼翼地种下了属于自己的种子，并根据形状和颜色不同做好记号，贴上自己的头像。每天，我们都会给它们浇水、唱歌、讲故事，希望它们能快快长大，变出更多的魔法。

（三）野蛮生长

   每一天，孩子们来到幼儿园就会去看看种子的变化，大家盼望着我们的种子能尽快破土而出，终于在一周后，墨墨大喊：“我的种子发芽啦！”

    伊伊：叶子长出来啦！

玥玥：好小好小的叶子呀！

辰辰：我也看到了很小很小的叶子。

慢慢地，种子都争相探出了脑袋，孩子们第一次体会到了种子发芽的过程，欣喜地记录下自己的观察发现： 

我们的发现：

①冰菜是最勇敢、最有耐心的种子。最先感受到春天的气息，开始努力地吸收土壤中的营养和水分，率先发出了嫩绿的小芽。

②迷迭香的芽儿比冰菜的芽儿稍微细一些，颜色也更加嫩绿。

③薄荷种子是最后出土的，它似乎有些害羞，不像冰菜和迷迭香那么勇敢，所以发芽的时间稍微晚了一些。但是，当它终于破土而出时，我们发现它的芽儿也非常可爱，绿油油的，好像一颗小爱心。

（四）种植困惑 

（五）舌尖上的植物

迷迭香的叶子细细长长的，像一根根小针。它的香味很特别，有点像松树的味道，但又更加柔和。可以用来煎牛排，吃起来嘎嘎香！薄荷的叶子绿绿的，边缘有锯齿状的小齿，摸上去凉凉的、香香的。这种香味可以帮助我们提神醒脑，感觉非常舒服。用来制作冷饮最合适不过了。

冰菜草的叶子很特别，上面覆盖着一层晶莹的小水珠，看上去就像被冰晶覆盖一样，非常美丽。看，我会做冰菜沙拉！

 

探究五：我们的发现

一天，孩子们在种植区玩耍时，发现这些植物周围的蚊子似乎少了很多。孩子们好奇地问：“老师，为什么薄荷和迷迭香旁边蚊子这么少呢？”“因为这些植物有驱蚊的效果呀！那我们可以用它们做什么呢”就此，我们决定开展一个自制驱蚊产品的活动，让孩子们亲手制作属于自己的驱蚊法宝。

线索二：驱蚊产品我来做

探究一、驱蚊产品知多少

（一）生活中的驱蚊产品

问题一：驱蚊产品有哪些？

孩子们来到超市、药店，寻找身边的驱蚊产品。

（二）我能做的驱蚊产品

问题二：做什么驱蚊产品好呢？

第一次选择VS第二次选择： 

老师的话：

    老师尊重和接纳孩子们的选择，根据孩子的选择需要提供适宜的支架来支持、帮助孩子在原有经验中获得提升。面对他们的第一次选择，老师没有提出质疑和否定，并和孩子一起观看视频了解驱蚊手表和防蚊贴的制作方法，讨论环节孩子们总结出制作的材料很难寻找，因此放弃了制作驱蚊贴和驱蚊手表的想法。于是我抓住时机，展开追问：哪些驱蚊产品是容易制作的呢？在第二次的选择中，孩子们通过前期获得的经验，选择趋向于制作容易、材料寻找方便的驱蚊膏、驱蚊香包和驱蚊水等。

探究二、项目实施

（一）小组商议制作清单

  基于兴趣，孩子们成立了三个项目小组，并认领了驱蚊任务。通过观看视频、收集资料，开展儿童会议，形成问题清单，每组对制作材料、步骤进行梳理。  

（二）制作进行时：

1、汪汪队驱蚊膏（薄荷）：

问题一：为什么出不了油？

解决措施：针对出油问题，需要耐心等待植物材料充分浸泡和发酵。

问题二：怎么不凝固？

解决措施：通过查阅资料，我们知道可以加入少量蜂蜡或者明胶作为增稠剂，使驱蚊液更容易凝固。

 2、萌鸡队驱蚊水（迷迭香）：

    孩子们在观察中发现，制作好的驱蚊水颜色是不一样的，有些驱蚊水的颜色很深，有些驱蚊水的颜色很浅，对此孩子七嘴八舌的发表着自己的想法。

关于问题一，我们的猜想：

小面包：没有把迷迭香的叶子捣碎，所以颜色很淡。

诺诺：加入很多的迷迭香叶子，驱蚊水的颜色就会很深。

玥玥：迷迭香叶子没有过滤。

为了让孩子们的猜测得到验证，在驱蚊水的自制中，老师提供支架——记录表，通过实验的方式引导孩子们寻找原因，原来水和迷迭香量的多与少都会影响驱蚊水的颜色。

幼儿收获：

孩子们在制作驱蚊水的过程中，通过四种方法的不同尝试、记录和对比，发现加入不同量的薄荷和不同量的水，制作出的驱蚊水颜色是不一样的。在实际操作、亲身感知中提高认知。

关于问题二，教师的支持：

1.和孩子一起观看科普视频，了解水和迷迭香放置时间久了会腐烂。

2.再次观看驱蚊水制作视频，了解制作驱蚊水应该加酒精。

第二次制作： 驱蚊水2.0 

为了防腐，孩子们加入少量酒精进行制作，并加入几滴精油来增加香气。

    3.乐迪队驱蚊香包（艾草）：

孩子们选取了我们幼儿园草地上的艾草作为原料。新的问题随之而来，怎样能快速把艾草磨碎？

依依：老师，怎么锤了这么久这些材料还是没有碎？

甜甜：对呀，我都锤了好久了，这些艾草的味道都散出来了，但是他们就是不碎。

支持策略：

给予孩子足够的时间开展儿童会议，讨论可以将材料打碎的方法。

根据讨论总结出：

1.石头太小，很难将材料捶打变细——寻找更大的石头。

2.材料放置久了湿润了——晒干后的艾草是干干的、脆脆的，更加容易磨细。

3.材料变成整块粘在一起——用剪刀剪碎。

4.材料的根部太硬很难锤烂——用搅肉机打碎。

我们的思考：

孩子在借助了剪刀、大石头和搅拌机三种工具加工之后更加容易捶打捣细了，从而丰富了生活经验和解决问题的能力。

探究三：包装大挑战

1.驱蚊水装瓶

问题一：驱蚊水是密封一大罐装着的，要怎么使用才比较方便呢？

孩子们又进行了一场讨论...一致认为喷瓶是最佳首选。于是，在家长的支持下，小朋友们从家里带来了喷瓶。 

问题二：瓶口这么小，用什么材料可以将驱蚊水倒入呢？

孩子们的办法很多，他们找来了勺子、杯子、一次性针筒，一个个试验起来！

经过尝试，他们发现使用针筒装驱蚊水最方便！而且不容易撒出来，不会浪费！

问题三：这个瓶子是透明的，瓶身上也没有记号，怎么区分呢？

月月：有啦，在瓶子上画上自己喜欢的图案。

欢欢：老师，我要画上我最喜欢的爱心。

米宝：我要画一个蚊子，然后在旁边画上叉叉，代表消灭蚊子。

驱蚊水制作好啦，孩子们爱不释手，每次户外都要喷上一些。

2.设计驱蚊水标签 

贴上图案的驱蚊水认起来方便多啦！ 

探究四：成果分享

孩子们还将自己制作的驱蚊膏送出去，想要更多人感受到炎炎夏日的一抹清凉，这恰恰是小班孩子们由“小我”到“大我”的转变，也正是幼儿“自我中心”发展的种体现。

通过自制驱蚊产品，孩子们对驱蚊包和驱蚊水的制作方法也有了新的认识，这进一步激发了他们探索其他新事物的兴趣;另一方面他们也在亲身实践过程中，学会了多观察多思考多尝试，锻炼了动手操作的能力。

   和老师分享                       和小朋友们分享

 和幼儿园里的叔叔阿姨分享  

小科普：除了驱蚊产品能驱蚊，还有什么好办法吗？

四、项目实施评价

（一）幼儿自主评价

孩子们根据“我觉得最有用的驱蚊产品是什么”进行投票，分享项目活动中自己的收获。

1. 投票                             2.分享 

小米粒：涂上薄荷膏以后感觉凉凉的，蚊子就不会来咬我了。

轩轩：我觉得驱蚊水的气味能帮助我们赶走蚊子。

伊伊：只要把驱蚊香包挂在身上，蚊子就不会靠近我了！

（二）家长评价

在整个项目实施过程中，家长通过“一起长大APP”、班级微信群，参与了活动，在幼儿需要各方面支持时，都能及时给予回应和支持。家长们在微信群里对教师发送的照片和视频能及时进行评价，对孩子们的项目表现了极大的兴趣。 

（三）教师评价

在项目开展过程中，教师通过多元化的评价方式：一对一倾听、观察、复盘、教育随笔等发现和顺应孩子的需求，尽可能为孩子提供相应支持，并引导他们用各种方式将自己的发现记录下来，鼓励他们用各种形式大胆表达，实践过程中充满着挑战与快乐，孩子们在尝试、体验、思考中感受驱蚊水制作的过程以及体验成功的喜悦。 

五、项目收获与反思

幼儿收获

1.在项目实施中，幼儿能在父母的陪伴下较主动的通过实践调查、视频观看、查找资料的方式获得种植经验、驱蚊产品的作用和驱蚊产品制作的前期的相关经验，提高了幼儿的学习兴趣和获得知识的能力。

2.项目实施中借助问题为导向，引导幼儿大胆讲述解决问题的方法，同时借助材料支持和经验支撑帮助幼儿表达想法，幼儿的语言表达得到提升。

3. 在项目探究中通过分组的形式，熟练掌握驱蚊香包、驱蚊水、驱蚊膏、驱蚊艾条制作需要的材料和制作方法。在探究的过程中对存在的问题能较主动的参与讨论，并积极的尝试解决问题的方法。在项目实施中幼儿的动手操作、解决问题、持续探究的能力得到了提升，也有了初步的合作意识。

教师收获

1.基于真实存在的问题。通过幼儿的日观察引发的问题，探寻驱蚊方法，所有的问题和需要是源于幼儿真实需求的问题，才能更好的引导幼儿真实的探究。

2.提供适宜的帮助。在探究的过程中，我们根据孩子的发现和需求，为孩子提供适宜的材料和记录表，能让幼儿的探究能更加科学和深入。

3.表征记录探究过程。引导幼儿用各种方式将自己的发现记录下来，鼓励他们大胆的表达，不仅能提高幼儿的表达能力，更能培养幼儿解决问题的能力。

项目反思

本项目源于孩子的生活，孩子们发现问题，然后不断去尝试解决问题。在项目实施过程中，他们调查讨论、大胆尝试、分工合作、认真实验、表达表征，不断去了解、探索、解决生活中遇到的真实问题，并愿意主动与他人分享对草本植物和驱蚊产品的认识，感受动手操作和友好分享的乐趣。在整个活动中，孩子们的思维逻辑能力、动手协调能力、团队协作能力都得到了大幅度的提升。

    在后续的项目实施中要以更多元的方式支持幼儿解决问题，并开展多样态的教学形式引导幼儿在项目中的探究学习，以此提高幼儿的探究能力和深度学习。