幼儿园一日生活研究案例

宜兴市徐舍镇中心幼儿园    左梓杰

观察实录：

镜头一：今天轮到我们班级进行“文明礼仪小天使”活动，前几天通过班级投票推选出来的几个小朋友，很早就来到了教室，跟随老师站在幼儿园门口迎接小朋友的到来。

一去就发生了一个小问题，洛洛可高兴了，立刻带上了“文明礼仪小天使”的标志，可是安安却苦恼了，尝试了很多次都没有带上去，很是着急；朵朵带好后过来，还叫上了洛洛，一起帮安安带上来，我很是欣慰。

有些孩子在门口热情地对小朋友说：“早上好！”有些小朋友帮助小班的弟弟妹妹认清教室，告诉他们不要哭泣，幼儿园可好玩啦！（图一和图二）

镜头二：

不一会儿，孩子们又遇到了一个问题，家源回来和说我：“史老师，这个小朋友是小三班的，我不知道小三班在哪里？你可以带我过去吗”我见状，及时引导：“这可是你的任务哦，你不知道，可是你有一张能说会道的小嘴巴呀！”家源立马反应过来：“哦哦，我知道啦，可以问问幼儿园的其他老师呢！”我立刻鼓励他：“快！快去吧！”

孩子们都很积极，个个抢着送弟弟妹妹，个个累得满头大汗，但却很有成就感，脸上都洋溢着灿烂的笑容。

最后回到教室，我对他们进行了及时的表扬，并引导其他孩子向他们学习，每个孩子都有机会的。（图三和图四）

图一            图二            图三             图四

教师思考：

1.故事中的安安遇到困难时候，能自行寻求同伴帮助，洛洛和一朵也能给予同伴们力所能及的帮助。

2.故事中家源能在成人的提醒下，改进自己的方式方法。

3.故事中的孩子们都愿意为集体做事情，集体荣誉感强，有强烈道德感。

4.幼儿园安排礼仪小天使接园让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。

5.礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。

教师支持：

1.根据《指南》社会领域，大班幼儿的年龄特点：

教师通过游戏，锻炼幼儿的交往能力，培养幼儿的集体荣誉感。

教师可以通过角色游戏，如小诊所、超市、餐厅等游戏，给幼儿模拟日常生活的机会，从而培养他们的交往能力。

教师还可以通过让幼儿参与合作的游戏，从而激发他们的集体荣誉感。如拔河比赛，让幼儿深刻体会到只有所有的小朋友齐心协力才能赢得胜利。

2.根据《指南》社会领域中通过创设情境培养幼儿集体荣誉感。

每天我们班幼儿会有一个分享环节，谈一谈当“礼仪小天使”的心得体会，给予当日小天使一定的奖励，鼓励其他幼儿一起当选“礼仪小天使”。

3.根据《指南》社会领域培养幼儿集体服务意识，增强幼儿集体荣誉感。

教师可以让值日的幼儿参与的事情就更多了，如早上接待小朋友，餐前准备工作、餐后擦桌子、扫地，还可以在户外活动后监督没有叠好衣服的幼儿叠好后放入衣柜。通过长期开展这个活动使幼儿增强为集体服务的意识，知道自己是集体的一分子，从而增强了幼儿的集体荣誉感。

4.根据《规程》得知，通过晨间接待、班内交流、家园互动组织宣传等形式，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。

“文明礼仪小天使”活动，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。