“一群人 一本书 共思共成长”——2023年10月，史颖名师工作室“成长营”共读活动启动。翻开这本《和孩子们一起高质量成长——幼儿园课程建构与实践指引》时，心中充满了期待。扎根幼儿教育岗位20余年，我深知学前教育的重要性，幼儿园教育是人生中至关重要的阶段,它为孩子的成长和发展奠定了基础。如何为幼儿提供一个高质量的成长环境，让他们在游戏中学习，在快乐中成长，同时在师幼互动中师幼师幼共同发展，一直是我思考和探索的问题。

本书定位为帮助幼儿园教师理解什么是课程，如何架构课程，如何用好课程更好地支持幼儿高质量的一日生活，如何更好地理解课程与幼儿高质量发展之间的关系，如何理解教师自身发展与课程实践的关系。本书认为幼儿园的课程建设也是一个陪伴和加入儿童生活的过程和行动。课程就在儿童的生活和行动里，幼儿园的课程要更好地考虑如何通过陪伴儿童并加入儿童的生活，让儿童更好地生活和行动。立足于让课程更好地支持幼儿高质量地成长，本书通过“问题导入—理论阐述—实践拓展”三个模块，从问题出发，呈现理论，结合实践探索，指引幼儿园课程的实践工作。

基于幼儿架构课程内容。《和孩子们一起高质量成长——幼儿园课程建构与实践指引》从幼儿园课程建构的基本理念出发详细阐述了如何根据孩子们的身心发展特点，制定科学合理的课程计划，以及如何在实践中不断调整和完善课程内容。书中强调，幼儿园课程应该以孩子为中心，尊重他们的个性和兴趣，注重培养他们的创造力和自主性。同时，课程还应该注重跨学科整合，帮助孩子们建立全面的知识体系。在阅读过程中，我深受启发：在教育一线很长一段时间，我常常会把课程定位为教给孩子们一些知识和技能，通过这本书的学习，我再次意识到课程就是一个综合性的教育过程，它是一个陪伴和加入儿童生活的过程和行动，包括知识、技能、情感、态度和价值观等多个方面内容。而要实现高质量的课程目标，引导幼儿高质量成长，就需要我们教师不断更新教育观念，提高专业素养，用心去观察和理解每一个孩子，构建既符合孩子年龄特点、又满足幼儿个别差异需求的教育方案。

拓宽路径优化课程实施。《和孩子们一起高质量成长——幼儿园课程建构与实践指引》中还提到了许多实用的课程实践方法。比如，如何通过游戏化教学激发孩子们的学习兴趣；如何通过项目式学习培养孩子们的团队合作能力和解决问题的能力；如何通过家园共育建立良好的师生关系和家校合作关系。书中这些方法真正体现基于儿童的理念，强调以孩子为中心，不仅具有很强的可操作性，而且真正体现和落实了让幼儿在轻松愉快的氛围中健康成长。

反思实践调整教育行为。读完《和孩子们一起高质量成长——幼儿园课程建构与实践指引》，反思自己的教育实践，我发现在过去的工作中，我有时不经意间就会过于注重知识的传授和能力的强化，而忽略了孩子们的情感需求和个性发展。有时，我会片面地基于自身经验为幼儿预设课程，组织活动也会基于活动目标的完成确实策略的调整，日常教育中也有过因为一些琐事而失去耐心，对孩子们发脾气。但读完这本书让我再次深刻认识，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们有足够的耐心和爱心去对待每一个孩子，需要沉下心来怀一颗童心陪伴和加入儿童生活。只有这样，我们才能真正做到与孩子们一起高质量成长。

书是一方草地，是一片树林，是一扇门窗，一书一世界，一卷一乾坤，透过文字，一个个栩栩如生的故事，就像阳光般照射进来，拓宽了我们的眼界，丰富了我们的头脑。《和孩子们一起高质量成长--幼儿园课程建构与实践指引》是一本非常值得一读的教育专著。它在课程构建和实施方面不仅为我们提供了丰富的理论知识和实践经验，更让我们重新认识了幼儿教育的本质和意义。在未来的教育工作中，我将以这本书为指导，将理念有效融入实践，与教师团队共同不断更新教育理念，基于幼儿不断优化课程实施，改进教育方法，努力提高教育质量，和幼儿同成长！共发展！