教学对象：五年级学生

教    者：宜兴市和桥实验小学 袁媛

教学内容：苏少版五年级上册第八单元歌曲《七子之歌》

一、 教材分析：

  《七子之歌——澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》之一。歌曲为单二部曲式结构。著名作曲家李海鹰谱曲，澳门女孩容韵琳演唱，风靡神州。歌曲以孩子希望回到母亲怀抱作比喻，深情讴歌了澳门人民期盼回归祖国的赤子之心。大型电视纪录片《澳门岁月》和1999年12月20日澳门回归均以此歌为主题曲。

二、 教学目标：

知识与技能：1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景。

            2、能唱好歌曲中的弱起节奏，能唱满歌曲中的四拍长音、唱准大跳音程、切分和小附点节奏。

            3、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲《七子之歌——澳门》，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。

过程与方法：通过视听结合、模唱、击拍等方法，感受歌曲所表达的期盼祖国统一的感情，培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。

情感态度与价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情怀。

三、 教学重难点：

          重点：1、能用和谐统一的声音饱含深情地演唱歌曲《七子之歌——澳门》，表达歌曲所体现的澳门人民期盼回到祖国的赤子之心。

          解决方法：通过视听结合、师生互动、对比分析、解读歌词等方法，层层渗透，用柔美的声音合适的力度唱出歌曲情趣，深入体会歌曲情感。

          难点：1、能用和谐的声音演唱歌曲《七子之歌——澳门》，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。

2、能在歌曲演唱中感受和声之美，学习进程中保持兴趣。

3、能够通过歌曲的学唱，表达出澳门人民渴望回到祖国母亲怀抱的心情。

          解决方法：通过对比歌曲演唱情绪，深切感受歌曲的意境。将视唱、模唱相结合，分句、分部相结合的方法，解决音准和二声部配合的问题。

四、 教学准备：钢琴、多媒体课件

五、 教法学法设计和教学过程：

（一） 组织教学，师生问好：

1、 学生听音乐进教室；

2、 音乐声中师生问好。

3、 二声部开声训练

2/4  1 6 | 6 - | 2 7 | 7 - | 3 1 | 1 - | 4 2 | 2 - | 5 3 | 3 - |

1 6 | 1 - | 2 7 | 2 - | 3 1 | 3 - | 4 2 | 4 - | 5 3 | 5 - |

 

3 5 | 3 - | 2 4 | 2 - | 1 3 | 1 - | 7 2 | 7 - | 6 1 | 6 - | 1 - | 1 - ||

3 5 | 5 - | 2 4 | 4 - | 1 3 | 3 - | 7 2 | 2 - | 6 1 | 1 - | 1 - | 1 - ||

【设计意图】：为之后解决六度大跳以及二声部合唱的难点做铺垫，让学生在上课前就进入二声部合唱的状态中。

（二） 创设情境，情感导入

1、介绍南海问题，激发学生爱国情怀。

2、介绍《七子之歌》中“七子”的由来和歌曲创作背景。

【设计意图】：通过南海问题激发学生的爱国情怀，让学生初步感受歌曲的情绪。

（三） 探究体验，学唱歌曲

1、初听齐唱歌曲《七子之歌》，生感受听时心情。

2、再次聆听歌曲《七子之歌》，生思考：

（1）哪个地方令人印象深刻并在这个地方举手。

（2）根据情绪歌曲可以分为几个部分，并作分析。

3、学唱《七子之歌》第一部分旋律。

（1）请学生分句先听后唱第一部分旋律。

（2）请学生视唱第一部分旋律，解决歌曲中可能会出现的难点：

2  03  5-

55 65 3 5 5

3 5.  5 2  3|1- - - ||

【设计意图】：通过哼唱、视唱感受歌曲第一部分的情绪特点，为第二部分情绪对比做铺垫，通过对比的方法解决连线的难点。

4、第一段填词演唱。

（1）请学生声情并茂地朗读歌词。

（2）解析歌词，探究歌曲第一段情绪。

（3）请学生将情绪代入演唱。

【设计意图】了解歌词含义，为前后情绪对比做铺垫。

5、学唱《七子之歌》的第二部分。

（1）请学生用“la”轻声哼唱高声部旋律。

（1）请学生视唱高声部旋律。

（2）解决弱起、小附点、切分的难点。

（3）完整演唱第二部分旋律。

6、第二段填词演唱。

（1）请学生有感情地朗读第二段歌词。

（2）解析歌词，探究第二段情绪变化。

【设计意图】：通过有感情的朗读歌词，感受歌词所带来的意境。

7、请学生分组完整演唱齐唱歌曲《七子之歌》，师加入低声部。

生思考：演唱形式与之前相比有什么不同？

【设计意图】：通过低声部的加入，整首歌曲旋律和情感更加丰富，升华了期盼回归的心情。

8、学唱《七子之歌》的第二部分低声部。

（1）请学生用“la”轻声哼唱低声部旋律。

（2）请学生边画旋律线边视唱低声部旋律。

（3）解决同音“5 5”的难点。

（4）请学生完整演唱第二部分低声部旋律。

9、歌曲第二部分高低声部合唱训练。

【设计意图】：生生合作，师生合作，分句练唱，多次练唱，感受和声旋律之美和歌曲情绪的变化。

10、第二段填词演唱。

（1）低声部填词演唱。

（2）高低声部填词演唱。

（四） 歌曲处理，情感升华

1、总结歌曲情绪，完整带感情地演唱整首歌曲。

2、观看1999年澳门回归交接仪式视频。

【设计意图】：观看澳门回归视频再次激发学生的爱国情怀。

（五）课堂总结，组织下课。