在这春光明媚的时节里，在汤霞名师工作室的组织带领下，让我有机会踏入宜兴市第二实验小学参加“荆邑之春”课堂教学展示——“好课堂”推进活动，让我受益匪浅。 

  两节课都能从音乐作品的题材、风格等带领学生体会和理解音乐所关联的特定文化，从《咏鹅》到脸谱的颜色，从语文学科到美术学科，融合进入音乐课堂中，都体现了新课标中的跨学科的要求。

  马老师教态非常亲切，也是我要学习的一点，她将教学目标确定学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点，突出了学科特点，从音乐情境的创设到动作节拍的体验，让学生都有“我愿学”“我要学”的愿望，旋律线的起伏变化让学生形象地感受到小鹅优雅的姿态，二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子，很好地利用音乐元素，培养学生的创造力，师生合作、生生合作，轻松地解决了二声部的难点。

  陈老师的戏歌课堂使孩子们从不懂戏曲，到对戏曲有所了解，从不喜欢戏曲到渐渐对戏曲感兴趣，从念、做、打再到唱，唱念做打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲研员的四种基本功，陈老师的教学过程层层渗透，深入带领学生感受戏歌的魅力。

  最后黄教研做了总结。他指出课堂不能脱离单元主题，要注意学习目标的设定与表述，要基于任务驱动式的学习，注重生活化、情景化、任务驱动化，要关注学、人的发展。