教学目标

1、知识与技能：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。

2、过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。

3、情感态度价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

教学重点、难点

1、通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。

教学准备

多媒体课件、钢琴、竖笛

教学过程

一、图片导入

1、出示乐器——箫的图片

（1）师：今天杨老师给大家带来了一件乐器，看看是什么？

生：（笛子、箫）

（2）师：图片上的乐器是箫，单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐器。

2、听一听、辨一辨

（1）师：笛子与箫相似，也是单管吹奏乐器，不过它是横着吹得。让我们一起听一听、辨一辨。

（2）这两种乐器在音色上的区别？

（3）师总结。

二、歌曲新授

1、师：今天我们就来学唱一首名为《箫》的汉族民歌。《箫》是流行于长江中下游地区的汉族小调，流传中又称“紫竹调”。具有浓厚的江南民歌风味，是一首抒情优美的民歌“母曲”。

2、师：首先请同学们欣赏由竖笛演奏的汉族民歌《箫》片段

3、师：让我们也来吹一吹、唱一唱。

4、练声曲（唱U）

5、初听歌曲

（1）听师范唱，画旋律线

师：找一找刚才用U模唱的旋律（生直接说歌词）。

（2）代入歌词唱一唱。

（3）听录音，找一找相同的乐句，代入歌词唱一唱。

（4）学唱歌曲第一部分。

6、学唱歌曲最后两个乐句。

（1）师：小宝宝学会了吗？你来模仿一下！（吁笛）

（2）模唱歌谱：相似乐句，略有不同，找出来，唱一唱（配合柯尔文手势）

（3）代入歌词唱一唱。

7、完整演唱歌曲

8、指导学生演唱歌曲：要求注意速度和声音。

师：歌曲抒情优美又不失愉快欢乐。歌词唱出了小宝宝学会吹箫以后欢快、愉悦的心情。

9、有感情地演唱歌曲（多种形式表现歌曲，独唱等）。

三、知识拓展，走进作品。

1、《箫》童声合唱（视频）。

师：听歌曲，说说合唱的声部特点（聆听两个声部），轻轻唱一唱。

2、还有其他的方式来表现歌曲。

四、欣赏乐曲，学做音乐。

1、师：《我是小小音乐家》是美国歌曲《我是小音乐家》改编，形象直观地表现他们对音乐的热爱和对“音乐家”成就的向往。

2、师：仔细聆听，小小音乐家在演奏哪些乐器。

3、模仿演奏乐器的动作，试试看吧！边唱边奏，你就是一个小小音乐家！

4、学生评价，教师给予鼓励。

五、课堂总结，激发热情。

师：乐器非常有趣，锣鼓会说话，我们也可以来做音乐（制作沙球、小鼓等），有机会同学们来分享。