一、教学目标：

1、听赏具有山东地域风格的童声对唱《猜谜谣》，并加入打击乐器为歌曲伴奏。

2、通过听唱法、模唱歌谱等方式学会用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》。

3、通过“猜谜谣”营造游戏情境，让学生在听、唱、动等游戏性的活动中，享受音乐与游戏的快乐。

二、教学重点：用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》。

三、教学难点：按节奏念《猜谜谣》歌词，并加入打击乐器伴奏。

四、教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干。

五、教学过程：

（一）情境导入 猜谜语

1、师：今天，老师要带大家去一个地方，让我们一起随音乐，快乐出发吧！（歌曲《夏日的雷雨》伴奏音乐一遍，熟悉歌曲旋律）

2、课件展示图片：谜语城堡

3、师：原来是谜语城堡，让我们一起进去看看吧（谜语城堡的大门打开）。

4、第一关——猜一猜：将《猜谜谣》歌词中的问出示在屏幕上，让学生猜一猜是什么动物！

（二）音乐听赏 读谜语

1、初听歌曲一遍。师：让我们去歌中寻找答案，仔细听好了。

2、揭示曲名，简介《猜谜谣》：山东儿歌，采用一问一答的演唱方式。

3、第二关——读一读：大屏幕出示歌词，生按小组自主练习按节奏朗读歌词。

4、学生展示，按小组诵读歌词（鼓励学生创编动作读歌词），教师要及时纠错，表扬诵读较好的小组。

5、出示打击乐图谱。师：让我们试着按节奏念《猜谜谣》的歌词，并加入打击乐器伴奏。

6、总结、评价。

（三）歌曲新授 唱谜语

1、导入 师：刚才连续两关都没有没有难倒大家，接下来我们要闯第三关啦，有没有信心过关？

2、看视频范唱第一段。师：一首好听的谜语歌曲，送给大家。

猜一猜：闪电、打雷、雨点

3、听老师范唱歌曲，再次感受歌曲情绪。

读一读：按节奏朗读歌词，老师问一句，学生答一句。

4、歌曲学唱

唱一唱：①跟琴完整演唱歌曲第一段，教师注意聆听，纠错。（两遍）

②跟琴完整演唱歌曲第二段，第一遍完整演唱。

③完整演唱歌曲，两遍。

第一遍：师生合作。教师问，学生答。

第二遍学生来问，老师来回答，记得提醒学生，最后一句歌词的改编。

5、跟老师模唱歌谱。

①出示谱例，听师范唱（辅以柯尔文手势），学生找一找相同的乐句。

②学生模唱歌谱。

6、成长的足迹一

①大屏幕出示谱例

②跟老师边做手势边唱，说一说每条旋律分别是《夏日的雷雨》中的哪一句？（回答是第几句，还是直接回答歌词）

7、背唱歌曲，加入身体动作。

①教师与学生共同探讨能表现歌曲的身体动作，如何帮助记忆歌词。

②在老师的带领下跟着音乐唱一唱，做一做。

8、学生展示表演唱。

（四）小结：

通过这节课的学习细心的同学可以发现，我们身边有许多童谣、谜语，请小朋友回去收集一下，下节课我们让老师猜一猜。最后让我们一起在《夏天的雷声》中结束我们今天的音乐课。