教学对象：三年级学生

执教者：宜兴市和桥实验小学 袁媛

教学内容：《中国少年先锋队队歌》

教材分析：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。

1953年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。《队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

教学目标：1、能用明亮、饱满的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪。

          2、能用打击乐器为歌曲伴奏，在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。

3、能用演唱、律动、乐器等多种表现形式展示歌曲，增强学生的表现力及信心。

4、通过学唱歌曲，理解歌曲表达的情感，感受少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心，体验作为少先队员的光荣与自豪。

教学重点：通过对比、分析、听赏、律动、创设情境、小组讨论等方法，逐层深入了解中国少年先锋队的发展，理解和表现歌曲。

解决方法：通过观看视频、师生互动、小组讨论等方法，逐层渗透，用饱满的情绪、嘹亮的声音唱出歌曲情绪，深入体会歌曲情感。

教学难点：能用律动、打击乐器等形式进行歌曲拓展，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

解决方法：通过师生合作、生生合作的方式，鼓励学生积极参与到音乐活动当中。

教学准备：教学用琴、多媒体及相关课件、指挥棒、大小军鼓

教法学法设计和教学过程

一、回忆过去 情境导入

1、课前游戏

（1）带领学生做声势律动《少年》

     X X|X X|X X|X X|

     X XX|X X|X XX|X X|

（2）思考歌曲的情绪

【设计意图】：通过用学生们耳熟能详的歌曲来声势律动，为后续打击乐器小军鼓的节奏做铺垫，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。

3、穿越时光之门：解开时光钥匙的秘密。

（1）1-｜5 3｜1 2｜3 5｜6. 2｜1 76｜5-｜5

（2）12｜30 50｜0 6｜4.3｜2

【设计意图】：通过视唱旋律，带领学生分辨两种连音线的唱法，为学唱歌曲做铺垫。

4、开启时光之门：播放电影《红孩子》片段配以《共产儿童团歌》，看看小英雄的真实面貌。

5、简单介绍共产儿童团

6、打开鸡毛信：

（1）向. 着|胜 利 |勇. 敢|前 进

（2）向. 着|胜.利 勇敢|前.进 前|进

7、学生分组讨论、展示、集体交流。

【设计意图】：通过创设情境的方法带领学生复习《共产儿童团歌》，回顾感受作为小团员的自豪感，为单元主题设计做承上启下的作用。把歌曲的难点提前解决，体会两句“向着胜利勇敢前进”的区别，感受对胜利如此渴望的急切心情，为后续歌曲的演唱做铺垫。

二、珍惜现在 学习歌曲

1、播放开国大典毛泽东主席在天安门城楼的视频。

2、介绍中国少年儿童队及《我们是共产主义接班人》的背景。

【设计意图】通过播放视频，带领学生初步了解少先队的创立背景，吸引学生注意力，激发学生的爱国情怀以及作为少先队的自豪感。

3、初听歌曲，思考歌曲情绪和风格特点。

4、感受进行曲特点，用律动带领学生思考歌曲分几个乐段。

【设计意图】：通过听赏、律动引导学生分析歌曲节奏的变化。

5、部分用“la”模唱，部分唱旋律

6、填词演唱第一段歌词，解决难点：

（1）弱起

（2）休止符

（3）连续小附点

7、填词演唱第二段歌词

8、情绪处理

9、带上情绪完整演唱两段歌词

【设计意图】：通过分析力度记号，感受歌曲节奏和情绪的变化。

三、把握今天 拓展实现

1、介绍中国少年先锋队及《中国少年先锋队队歌》

2、认识大小军鼓，感受音色

3、大军鼓：X 0|0 0|X 0|0 0|

   小军鼓：（1）X X|X X|X X|X X|

          （2）X XX|X X|X XX|X X|

4、分组分段配器伴奏

5、回顾表现形式并重温“入队仪式”

【设计意图】：通过回顾多种形式的合作表现，丰富学生的体验，升华歌曲的情感。带领学生回顾2/4拍指挥方法并发现身边的“乐器”，从中体验乐趣。

四、展望未来 课堂小结

1、播放历代国家领导人对少先队员的寄语

2、总结激励

3、在《新时代的好少年》歌曲声中出教室

【设计意图】：通过播放历代国家领导人对少先队的寄语，激励学生发奋图强、建设祖国的决心。