品《教师软实力》，悟教育之真谛

这个假期，我阅读了王晓文老师主编的《教师软实力》这一本书。王晓文老师是陶行知教育思想追随实践者，区县教育高质量发展策划人，18年致力于学校高品质教育服务，走访全国1000多所学校，访学全国500多名校长专家名师。

这本书包含了一个个精彩的故事，张正耀、沈丽新、朱煜、黄敏、等十位教师围绕"优秀教师的核心素养"这一主题，每人单独一卷，以专业成长为主线，再结合自身丰富的成长经历和教学经验，进行有血有肉的叙写，文字朴素、真诚，但也很有启发性，让我有以下感悟。

一、教育的温度：软实力的灵魂所在

书中反复强调，教师的软实力首先体现在对学生的关爱与理解。沈丽新老师在她的《教育现场的行动与思考》一文中提到的就“提升”这个关键词阐述的观点引人深思，大多数成年人对儿童世界的感知力在下降，以自己心中的那个框子去圈画孩子，而这样做有一个看似美好的初衷——我为你好！这个“好”真的是孩子想要的吗？每个人都曾经是孩子，但是很多人在长大之后却忘了曾经是孩子的自己需要什么！也忽视了现在的孩子需要什么。

真正的爱不是居高临下的施舍，而是发自内心的尊重与理解。张正耀在书中说到："生命脆弱，小心呵护。对于学生，我常怀着敬畏之心。我一直提醒自己要关注学生的认知状态、情感体验，关心每位学生的成长发展，把学生培养成情感丰富、有灵魂的人，让他们既有理性的沉思，也有诗性的翻飞。"

二、智慧的传递：软实力的实践路径

书中详细阐述了如何将知识转化为智慧。教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。在课堂上，我们要善于设置问题情境，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学方法的创新是软实力的重要体现。在信息化时代，教师需要不断更新教学手段，将现代科技与传统教学有机结合。但无论技术如何进步，教育的本质始终是心灵的对话，是智慧的碰撞。

三、成长的见证：软实力的价值实现

书中特别强调，教师的成长与学生的成长是相辅相成的。教育的过程，是师生共同成长的过程。当我们用心培育学生时，也在不断提升自己的专业素养和人格魅力。

费岭峰老师的观点，我深有体会。我一直认为教师是最应该阅读的人，教师的书架应该是丰富多彩的。教师要进行开放式阅读，以丰富其职业内涵，这是一个既具有前瞻性又极具实践意义的提议。开放式阅读不仅能够帮助教师拓宽知识视野，还能促进教育观念的更新和教学方法的创新。

除了与书中作者的共鸣，我还喜欢每个故事之后附录里的“影像专业成长的10本书”，让喜欢读书的我发现了很多适合教师阅读的书。有相同的喜好读过同一本书，风靡很久的《非暴力沟通》《爱弥儿》阿德勒的《自卑与超越》，还有前段时间刚读过的《中国哲学简史》……这些熟悉的书让我有种找到知己的喜悦。众多书目中也让我发现新的想读的书《潜意识的力量》《责任决定一切》《心灵密码》为我的书架又增添了新成员。读书就是这样，于不知不觉中打开一张网，越读下去，连结就会越多……

教育的影响力是深远的。一位具有软实力的教师，不仅影响学生的学业发展，更会影响他们的人生选择。这种影响如同涟漪，会不断扩散，最终形成推动社会进步的力量。在这个充满挑战与机遇的时代，教师的软实力显得尤为重要。《教师软实力》这本书为我们指明了方向，也让我们看到了教育的无限可能。读完这本书，我深感教育之路任重道远。但只要我们秉持着对教育的热爱，遵循书中的智慧法则，不断探索与实践，就一定能在教育的征程中绽放光彩，为学生的未来铺就坚实的道路。

《教师软实力》