一流的专家团队，一流的培训内容，从教育理念到教育方向、从教材解读到课堂实践；在高度、深度、广度纵向与横向的构建中，我对音乐教学的认识和理解又多了几分。

    一、方向性

    1.顶层设计

    对教育部颁发的文件要有一定的敏锐度，特别是和美育、和音乐学科相关的内容，要及时捕获、了解前沿动态，才能更好的指导教学实践。

    2.合理规划

    有了顶层设计的引领，还要对课堂进行合理规划。只有深入研读课标、教材，充分考虑学生的需求，才能在实践中打磨出“精”品。

    二、实操性

    1.符合逻辑

   对音乐的体验、感受、感知都建立在亲身参与的基础上。只有学生亲身参与，才有音乐体验；有了体验积累，才能谈感受；最后才会上升到感知音乐，感受并且知道。只有教师逻辑清楚，才能科学合理的进行教学活动的设计。

    2.把握细节

    细节决定课堂的严谨。对歌曲风格、唱法的处理；对单元背景的解读领悟；对音乐素养的积淀提升，都可以从课堂细节中显露出来。

    3.注重创新

    培养学生的创新能力，首先要求教师是一个会创新的人。如何创新？必须依托大量的学习、思考、积累。只有持久的学习力、增长的专业力、广博的文化底蕴，才能在做好常规的基础上有创新、会创新。

    从“学到手”到“用起来”，成长的道路没有捷径。只有在实践中历练打磨、乐学善思，才能心中有“谱”，教而有“序”。