做心智自由的学习者 ——读《项目化学习设计》有感
作者：陈阳阳 日期：
2023-08-31 点击：
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宜兴市城西小学 陈阳阳
假期里拜读了夏雪梅老师《项目化学习设计》一书，使我对项目化学习这个名词有了粗浅的认识。项目化学习,是指学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的有吸引力和复杂的问题或挑战，从而掌握重点知识和技能。
在日常的教育教学中，我们都可以进行项目化的学习，但是要能够将真实的情境与学校的情境联系起来，虽然我们创设的情境不是真实的，但是我们必须要让学生真实的去思考，这样才能让真正的感受到项目化学习的特点。在项目化的学习中，学生从一开始就很清楚自己所学的知识是用来做什么的，要对自己所学的内容产生意义感和价值感。每一个学生都有知道其所学知识除了应对考试还意味着什么，对发现自身与世界的联系有怎样的价值。
书中给我印象较深的是这句话,“每个小孩都可以成为心智自由的学习者”。心智自由的人有自己的价值准则和独立人格，内心充实富有想象力和创造力，能够将所学得的，用于创造更丰沛的人生和更美好的世界。因为他们知道学习是自己的事情，我自爱学，想学，与其他人无关。但想要成为心之自由的人，必须要具备学习的基础素养，基础素养是由身心健康、学习品质与学习能力三个方面构成。其中身心健康是三个维度中的基础指标，而学习品质的内核则是自我认知与控制，学习能力是在儿童面对真实问题情境时的问题解决能力和思维能力。
学习素养的本质就是心智的灵活转换，学习者在新的情境中运用所学的问题解决问题，创造出新意义与新知识。作为一个有学习素养的人，在应对情境的学习力和应变力，是非常强大的。他们能够在以往的情境中具有足够的学习力，能在新的情境中迅速寻找到自己想要的资源，建立知识间的联系，对新情境进行判断和问题解决。
当我们能转化陌生情境为自己熟悉的问题，转化自己的心态为同理心，去理解他人的需求，转化常规的问题解决为对新问题的创造与思考，就说明已经具有了学习素养。我们现在不局限于教授学生书本上的知识，更重要的是培养他们能够在学校之外能够运用的能力。
