好书推荐——王月芬《重构作业——课程视域下的单元作业》
暑假期间拜读了王月芬老师的《重构作业》，让我对作业一词又有了新的认识。作者分析了国内外作业的内涵与价值，通过作业的思想历史及发展脉络，让我们了解到国内外10多位著名专家的作业思想，归纳出了“作业即游戏活动”“作业即巩固教学”“作业即学习活动”“作业即评价任务”等典型思想。
很多学生不愿意做作业，往往是因为感受不到作业的价值，或者是作业给他们带来了烦躁感和枯燥感。作业不仅仅是为了知识课堂教学和学习，更应该帮助学生逐步养成自学意识，提升自学能力。学生经常不愿意做作业的原因就是无法感受到作业对自己的重要性。教师教学，教师布置作业，教师对学生进行测试，学生一直扮演的是一个被动的接受者。
作为老师，我们应该发现这一个问题，老师设计的作业必须要激发学生自身的兴趣和动机，如果作业能够令人赏心悦目感到开心，那就会更好了。想要设计好一个作业，要看教师是从什么样的视角去看待作业，这其中我对教育视域和课程视域这两个概念进行了系统的阅读与理解，他们各有自己的优缺点，但是作者更加认为强调作业研究的事业应该要从教师转向学生本身，所以作者更倾向于课程思域的作业观。
所以说重构作业势在必行。我们应该多站在学生的角度去思考问题，布置一些对他们有帮助的作业，让他们一生感受到作业的重要性，这样就会达到事半功倍的效果。
宜兴市城西小学 陈阳阳
