听讲座学习心得

吴彩云

今天，我很认真地进行了线上学习——“义务教育课程标准（2022版）大家谈”。这也是“汤霞小学音乐名师工作室”的第三次网络研修活动。专家们针对一线教师提出的诸多问题进行了分类、分层解答，让我们受益颇多。

整个活动围绕新课标展开讨论和答疑解惑。我对以下三个方面印象最为深刻：

一、艺术综合

这个关键词让我理解了“艺术综合≠综合艺术”。我们对于“综合”要有正确的认识。中小学音乐课本身就是一个综合性的课，其包含了多方面的学习内容和能力要求。“跨学科概念”是从中提炼出来的，并不是本次课标提出来的新内容、新要求，而是以往一直存在并在实践着的内容。

二、核心素养

这是新课标中提到最多的关键词。如在设计思路中，明确提出要“聚焦核心

素养，组织课程内容。”教师要能够聚焦核心素养，围绕四类艺术实践活动，以任务驱动的方式来有效组织课程内容。从微观而言，如教学目标的设计，教师要以核心素养为指导方向来制定总体目标，然后各有侧重进行分目标的设计。

三、学业测评

学有所获，学有所评。学生学习的程度怎样，对双基的掌握如何，核心素养

是否得到分阶段的逐步提升，要靠测评来得知。但是学业测评不是应试教育，不能违反教育的初衷。音乐教育的根本任务是育人，其真正关心的是学生的核心素养能否提升，学生是否具有学习的能力与终身爱好音乐的愿望。

  新课标的推行要靠教师去实践。教师一定要研读课标、弄懂课标，才能正确践行课标的要求。