身边的数字设备

——跨时空对话

教材分析

本课是小学三年级第二单元第一课，以数字设备为主题，学生通过体验生活之中的数字设备，感受其给生活带来便利之处。通过小组活动分析谈论生活中常见的数字设备，与以前的设备比较，分析数字设备发展方向。通过实际问题，让学生切实理解数字设备的具体用途与适用场景，进一步促进养成学生使用数字设备解决生活实际问题的习惯。

学情分析

本节课面向的对象是三年级的学生，刚接触信息科技这门课程，基本操作技能与理论知识还比较薄弱，但作为21世纪的“数字原住民”，这些孩子与高科技一起诞生、学习生活、长达成人。对于他们来说，数字设备很熟悉，平时使用经验丰富，能够同时使用多种数字设备解决综合问题的能力不容小觑。在本节课中，教师更多的是引导学生分析数字设备的应用场景，通过体验已达到引导学生利用数字设备解决生活上实际问题的目的。

教学目标

1. 能够判断各种数字设备所适用的场景

2. 理解数字设备给生活带来的便利

3. 能够操作使用生活中常见的数字设备

4. 养成与他人分享操作、使用经验，养成爱护设备的好习惯

教学重难点

重点：知道数字设备的特征，了解数字设备的适用场景

难点：理解数字设备给生活带来的便利，操作数字设备

教学准备

VR眼镜、智能音箱、手机、平板、闹钟、小天才手表

教学过程

一、激趣导入

    探究活动一：与古人对话

教师活动：同学们，最近太阳黑子活动频繁，时空出现紊乱，许多历史名人穿越时空，来到了我们的课堂，你们想不想和这些古人来一场穿越时空的对话呢！不过，咱们要想和他们对话还得借用一个小工具。（展示VR眼镜）同学们，你们认识这款工具吗？它是如何使用的？

学生回答：认识，是VR眼镜，可以通过虚拟现实技术看到逼真的画面影像。

学生活动：小组活动，根据自学视频，研究使用VR眼镜。

教师提问：有谁可以来介绍一下它是如何使用的？

学生演示：上台演示操作。

师总结过渡：这款设备大家体验怎样，我们小朋友要养成勤于记录的好习惯，完成以下表格吧。

【设计意图】通过设置时空穿越的情景，激发学生的学习兴趣。通过展示VR眼镜，揭露本课的主题是体验数字设备。

二、穿越时空，与古人对话

探究活动二：帮鲁迅先生守时

教师对话：同学们，我们带上VR眼镜来一起看看哪位最先向我们走来呢？

学生回答：鲁迅。

教师过渡：没错，鲁迅他有什么困惑向我们寻求帮助呢？我们有什么好办法可以帮帮他。

学生回答：自己总是睡过头，想准时到学堂。（用智能音箱设置闹钟，用手机设置闹钟，用小天才电话手表设置闹钟）

学生活动：体验操作不同设备设置闹钟。

【设计意图】通过鲁迅先生小时候在课桌上刻“早”字的典故，引出古今生活的对比，引导学生发现数字设备给生活带来的便捷之处，进一步为他们使用数字设备解决生活中问题做准备。

探究活动三：帮北大校长认字

教师过渡：同学们，刚解决完鲁迅先生的难题，让我们看看又有谁向我们走来了？

学生回答：蔡元培。

教师对话：蔡元培可是当时北京大学的校长，蔡校长穿越到咱们现代社会，看到这翻天覆地的变化不由地大吃一惊。

教师过渡：同学们，你们看蔡校长在干什么？没错，蔡校长迫不及待地拿出今天的报纸，了解起当今社会的新闻时事。但是他好像碰到了一个棘手的问题，我们继续往下看。

学生回答：他当时的字是繁体字，和现在的简体字有区别。

教师引导：是啊，想不到堂堂北大校长也会有不认字的一天，那同学们想想有什么好工具能帮帮我们蔡校长吗？请同学们探究一下这个工具怎么操作的。  

学生回答并操作：翻译笔，个人单独操作体验，然后小组分享经验。  

教师总结：同学们真厉害，今天不仅帮助了北大校长了解了新闻，还做了他的“一字之师”。可见，多掌握身边的数字设备对我们的生活带来了多大的便利啊！  

【设计意图】通过创设繁简字之间的识别，引出数字设备——自动翻译笔哦，让学生养成积极从身边的数字设备寻找解决问题的习惯。   

探究活动四：帮詹天佑体验高铁  

教师活动：同学们听，这是什么声音？（播放火车轰隆隆的声音）从火车上缓缓走下来一个人！他是谁呢？可能许多小朋友不认识，请让老师来介绍一吧，这就是我们中国铁路之父——詹天佑！他设计并主持修建了中国第一条铁路——京张铁路。让我们亲切地称呼他一声詹爷爷好吗。詹爷爷此次前来呀就像体验坐一坐我们中国在世界上处于领先地位的复兴号高铁。同学们能帮詹爷爷达成这个心愿吗？  

学生活动：小组讨论制定方案：如何去，怎么买票。  

学生展示：手机或平板展示高德地图，导航去高铁站的路线，选择最合适的出行方式及路线；手机或平板展示“12306”订票系统，演示如何订票。

教师总结：同学们现在都是一个个操作小达人了！能用数字设备解决问题了。  

【设计意图】通过创设一个需要综合处理的复杂问题，让学生通过确定需求，制定策略，选择设备，具体实施，展示反馈等环节进一步体会体验使用数字设备，培养他们合作探究意识，分享总结经验。  

三、总结提升  

师生总结：通过今天的学习，帮助了这么多名人，大家有什么收获？  

数字设备操作体验有什么可以分享的？  

教师提升：同学说，社会的未来在你们手中，时代的发展需要你们来共同建造。希望同学们向着目标踔厉奋发，勇敢前行，恢宏前辈们的意志，好好学习信息科技，争取把我们的社会建设得更加美好！