《在线学习与生活更从容》教学设计

一、教学内容

苏科版信息技术三年级上册《第一单元 在线学习生活：2 在线学习与生活更从容》

二、核心素养目标

1. 信息意识

（1）学生能够敏锐地感知在线学习和生活中信息的价值，主动获取和利用有价值的信息。

（2）培养学生在不同情境下选择合适的在线资源和工具的能力，提高信息获取的准确性和有效性。

2. 计算思维

（1）在解决在线学习和生活中的问题时，引导学生运用逻辑思维和算法思维，分析问题、设计解决方案。

（2）通过对在线工具和应用的操作，培养学生的抽象思维和模块化思维能力。

3. 数字化学习与创新

（1）鼓励学生利用数字化工具和资源进行自主学习和协作学习，培养学生的数字化学习能力。

（2）激发学生在在线学习和生活中的创新意识，引导学生尝试新的方法和技巧，创造独特的数字作品或解决方案。

4. 信息社会责任

（1）教育学生在在线学习和生活中遵守法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私。

（2）培养学生正确的信息价值观，引导学生合理、安全地使用在线资源，避免沉迷网络和不良信息的影响。

四、教学重点

1. 认识在线学习和生活的优势及常见方式。

2. 掌握常用在线学习工具和生活应用的基本操作。

五、教学难点

1. 培养学生在在线学习和生活中运用信息技术解决实际问题的能力。

2. 引导学生正确理解和合理利用在线资源，避免过度依赖和信息滥用。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法

七、教学过程

1. 导入新课

师：同学们，上节课我们了解了在线社会的悄然到来，今天我们将进一步探讨在线学习与生活是如何让我们更加从容的。在开始之前，老师想问大家一个问题：你们在生活中有没有使用过网络来学习或者解决问题呢？

（学生自由发言，分享自己的经验。）

师：看来大家都有过一些在线学习和生活的经历。那么，在线学习和生活到底有哪些优势呢？让我们一起来探索吧！

2. 知识讲解

（1）在线学习的优势

师：首先，我们来看看在线学习的优势。在线学习可以打破时间和空间的限制，同学们可以根据自己的时间安排，随时随地进行学习。比如，晚上做完作业后，你可以打开在线课程平台，复习当天在学校里学到的知识，或者学习一些自己感兴趣的课外知识。

师：而且，在线学习资源非常丰富。网络上有各种各样的课程、教学视频、电子书籍等，无论你是想学习语文、数学、英语，还是音乐、美术、科学，都可以找到相应的资源。

师：另外，在线学习还可以根据个人的学习进度和能力进行个性化学习。如果某个知识点你没有掌握好，你可以反复观看教学视频，直到理解为止。

（2）在线生活的优势

师：接下来，我们再看看在线生活的优势。在线生活让我们的生活更加便捷。比如，我们可以通过在线购物平台购买各种商品，不用出门就能买到自己需要的东西。而且，在线购物平台上的商品种类繁多，价格也比较透明，我们可以很方便地进行比较和选择。

师：在线生活还让我们的社交更加丰富。我们可以通过社交软件和远方的亲朋好友保持联系，分享自己的生活点滴。同时，我们还可以在社交平台上结识来自不同地方的朋友，拓展自己的社交圈子。

师：此外，在线生活还为我们提供了很多娱乐方式。我们可以通过在线视频平台观看电影、电视剧、综艺节目等，也可以通过在线游戏平台玩各种游戏，放松身心。

3. 案例讲解

（1）案例一：在线学习帮助提高学习成绩

师：同学们，下面老师给大家讲一个案例。小李是一名三年级的学生，他的数学成绩一直不太好。后来，他的妈妈给他报名了一个在线数学辅导班。在这个辅导班中，老师会根据小李的学习情况制定个性化的学习计划，并且通过生动有趣的教学视频和互动练习，帮助小李掌握数学知识。小李每天都会按时上网学习，遇到不懂的问题还可以随时向老师提问。经过一段时间的学习，小李的数学成绩有了明显的提高。

师：从这个案例中，我们可以看到在线学习可以根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助学生更好地掌握知识。那么，同学们想一想，在我们的学习中，还有哪些地方可以利用在线学习来提高自己的学习成绩呢？

（2）案例二：在线生活让生活更便捷

师：接下来，我们再看一个案例。张奶奶年纪大了，出门不太方便。但是她又需要购买一些生活用品。于是，她的孙女教她使用了在线购物平台。张奶奶只需要在手机上轻轻一点，就可以选择自己需要的商品，然后下单付款。几天后，快递员就会把商品送到她的家门口。张奶奶非常高兴，她说在线购物让她的生活变得更加方便了。

师：这个案例告诉我们，在线生活可以为不同年龄段的人提供便利。同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？你们是如何利用在线资源解决生活中的问题的呢？

（3）案例三：在线社交增进友谊

师：最后，我们来看一个在线社交的案例。小王和小李是好朋友，但是他们不在同一所学校上学。平时他们很难见面，但是他们通过社交软件保持着密切的联系。他们会在社交软件上分享自己在学校里的趣事、学习心得和生活照片。通过在线社交，他们的友谊更加深厚了。

师：这个案例说明在线社交可以让我们即使相隔很远，也能保持良好的沟通和交流。同学们，你们有没有通过在线社交结识新朋友或者和老朋友保持联系的经历呢？

4. 小组讨论

（1）讨论主题

师：现在，请同学们分成小组，讨论以下两个问题：

①在线学习和生活给我们带来了哪些便利？

②在使用在线学习和生活工具时，我们需要注意哪些问题？

（2）小组讨论

师：好，现在开始讨论。每个小组的成员要积极发言，分享自己的想法和经验。组长要认真记录大家的发言内容。

（学生分组讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予指导和建议。）

（3）小组汇报

师：好，讨论时间到。现在请每个小组派一名代表来汇报你们小组的讨论结果。

（各小组代表依次汇报，其他小组的同学认真倾听。教师对每个小组的汇报进行点评和总结。）

5. 实践操作

（1）实践任务

师：同学们，通过刚才的讨论，我们对在线学习和生活有了更深入的了解。现在，让我们来亲身体验一下在线学习和生活的魅力吧！老师给大家布置两个实践任务：

①登录一个在线学习平台，选择一门你感兴趣的课程，观看一段教学视频，并记录下你学到的知识点。

②使用在线购物平台，查找一件你想要购买的商品，查看商品的详情介绍、用户评价等信息，并思考你是否会购买这件商品以及原因。

（2）实践操作

师：好，现在开始操作。在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向老师提问。

（学生开始实践操作，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。）

6. 总结评价

（1）总结

师：同学们，今天我们学习了在线学习与生活更从容这一课。我们了解了在线学习和生活的优势，通过案例分析和小组讨论，我们也知道了在线学习和生活给我们带来的便利以及需要注意的问题。同时，我们还通过实践操作，亲身体验了在线学习和生活的魅力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够充分利用在线资源，让自己的学习和生活更加丰富多彩。

（2）评价

师：现在，我们来对同学们今天的表现进行评价。评价的内容包括课堂参与度、小组合作能力、实践操作能力和对知识的掌握程度等方面。每个同学都可以先对自己的表现进行自我评价，然后小组内的同学再互相评价。

（学生进行自我评价和小组互评，教师根据学生的评价情况进行总结和反馈。）

（3）展示与分享

师：接下来，我们请一些同学来分享一下他们在实践操作中的收获和体会。

（学生上台分享，其他同学认真倾听。教师对学生的分享进行点评和鼓励。）

7. 课后拓展

师：同学们，课后请大家继续探索在线学习和生活的更多可能性。比如，你可以尝试使用在线工具制作一份电子手抄报，或者通过在线视频平台学习一项新的技能。同时，也要注意合理安排时间，不要过度沉迷于网络。希望同学们能够在在线学习和生活中不断成长和进步。