教学环节

教师和学生活动

设计意图

一、情境导入，引入主题。

同学们，森林里要举行联欢会，森林里的小动物们正在紧张地排练节目呢，让我们快去看看。播放学件，课前准备好的程序——小猫在翻跟头，小猴子在变魔术，大象在击鼓。可是，它们正在为演出的顺序犯愁呢，你能给它们提供一些帮助吗？

（板书课题：11. 动物表演）

  广播与接收消息

二、新授

（一）编写舞台脚本，给三位演员编排顺序。

教师演示广播并等待小猫消息的过程：

1. 单击舞台，编写脚本，拖动“当绿旗被点击”和 “广播并等待” 控件到脚本区。

2. 单击小三角，选择新建，输入：“小猫”。单击确定。

    这样我们就把“小猫”的消息广播出去了，静候回音。

学生尝试操作，完成广播并等待“小猫”的消息任务。

教师巡视，个别指导。

你能继续编写广播并等待小猴和大象脚本吗？自学教材图11-7、图11-8、图11-9、图11-10。

学生尝试完成广播并等待大象和小猴消息的过程。

教师巡视，个别指导，鼓励先完成的小组。

师小结。

（二）修改每一位演员的脚本。

 师示范演示修改过程：1. 单击小猫，修改脚本，把“当绿旗被点击”改成“当接收到‘小猫’”。

2. 你能把其他两位演员的脚本修改好吗？

 学生自主尝试，完成脚本的修改。

 教师巡视，个别指导，鼓励小组互助。

 学生讨论：为什么每个演员的脚本里都有“隐藏”控件？

 师小结：隐藏的角色在执行时不会立刻出现在舞台上，当接收到对应的消息时，才会显现。当结束表演后，还要将其隐藏，就像是退出舞台一样。

三、汇报总结

    师：在你们的帮助下，小动物们已经排练好了森林联欢会，让我们来欣赏。

 学生演示作品；小组内部互相观赏，集体评论。

 师：今天我们学习了哪两个控件？

 生答。（“广播并等待”和“当接收到”）

 师：这两个控件表示的是广播和接收消息，它们之间存在着一种怎样的关系？

 学生小组讨论，发言。

 如果表演的顺序更改为“大象、小猫、小猴”，该如何修改脚本呢？大家试一试。

 师小结：两者是一一对应的关系。学习了这两个控件以后，我们就能够编写出更有趣的故事和游戏，老师期待你的新作品诞生。