【教学目标与要求】

1. 了解Scratch的舞台大小及X、Y坐标概念，初步掌握与坐标相关的控件。

2. 初步学会旋转控件的使用方法。

3. 在活动中充分地体验、感知，在完成任务的过程中要引导学生思考、猜测、实践与总结。

4. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。

【教学重点与难点】

重点：Scratch中X、Y坐标的概念及相关控件。

难点：掌握Scratch的侦测控件及概念。

【教学准备】

计算机网络教室，教学广播系统。

【教学过程】

一、情境导入

师：请同学试玩并观察《青蛙过河》动画的青蛙是如何过河的？在看的过程中请同学们仔细观察青蛙的运动方式？一旦发现就举手说出你的发现。比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，最先找到答案。

学生抢答（跳到对应的荷叶再到下一个荷叶）。

师：对了，青蛙的运动是根据荷叶的位置来进行的，那今天我们就一起来学习如何用位置来精确控制青蛙的运动。

二、知识新授

1. 认识坐标

师：在计算机里，物体是如何定位的呢，打开坐标图示，添加青蛙角色。

师：对了，是坐标。在Scratch中每个物体都有坐标，它由横向X和纵向Y两个方向的数值组合构成，同时我们的Scratch舞台也有坐标范围，X坐标是-240～240，Y坐标是-180～180。

教师演示如何查看青蛙对象的坐标，以及舞台的范围。

2. 认识坐标控件

师：我们可以通过坐标设定来控制Scratch中的物体运动。那么在Scratch中哪些控件能设定呢？添加池塘背景，尝试让青蛙跳到第一个荷叶上。

教师提示控件，学生尝试其使用方法完成任务。

师总结方法：

（1）控件中的X、Y作为参数可以自行填写荷叶坐标设定。

（2）移动青蛙到荷叶上后，待控件中数值变化后拖入控件。

（3）请同学们比较“移到……”“在1秒内滑行到……”两个控件效果。

生交流。

师：要让青蛙开始时就在岸边应该使用哪个？要让青蛙从岸边跳到荷叶上应该使用哪个？

师生交流总结：一个有移动效果，一个瞬间到达。

3. 巩固练习

学生尝试完成青蛙连续跳动三个荷叶到对岸效果。

4. 比较总结

请同学们比较前面两种移动控件方法的优劣，并尝试修改脚本实现调整青蛙跳动的快慢。

学生尝试研究并各自交流实践结果。

5. 优化运动效果

师：青蛙跳到荷叶后应该有个停歇再继续跳跃，我们可以如何实现？如不清楚我们可以借助于课本，边学习边尝试。

学生尝试，并总结使用“等待1秒”控件。

6. 实现翻跟头效果

（1）师：观看老师的动画和同学的有什么差别？

生：青蛙到终点后会原地打转的翻跟头。

（2）师：这是利用“运动”模块中的“旋转”控件实现的。猜猜我们如何用他们？请找到“旋转”控件，并在青蛙对象上尝试“翻跟头”效果。

学生尝试。

师总结：旋转只能实现翻动一次一定角度的效果，如果要出现一步步旋转一圈的效果，那我们要怎么做呢？对，是要用到“重复”控件了。请同学尝试给青蛙的旋转添加“重复”控件。

学生尝试。

师总结：不断重复青蛙没法停下来。那我们再看看控制模块中还有其他什么重复控件。

学生回答：“重复执行○次”

师：你们知道这个控件的意思吗？请同学们将原来的“重复执行”替换用“重复执行○次”这个控件试试。

学生对比尝试。

师：你们知道这个控件的意思了吗？

学生回答。

师总结：对，其实就是重复有限的次数。而这个脚本其实就是让青蛙重复执行旋转36度10次，请同学尝试实现青蛙旋转一圈的效果。

学生尝试，教师展示学生脚本，并让学生用自己语言描述一下。

7. 迁移拓展

（1）师：除了用重复旋转一定角度还可以重复做什么？

学生尝试交流。

（2）师总结还有重复叫声、变色、变大小等，那怎么使用？

可以增加或修改重复执行中的控件，设置相应的参数实现变化效果。