【教学目标与要求】

1. 理解造型的概念，掌握造型切换的方法。初步学会角色、背景颜色变化的方法，多任务的协同运行的方式。

2. 在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。

3. 了解人体结构与动作的科学性、连贯性，并绘制成标志性图像。

4. 在完成任务的基础上进行创新与实践。

【教学重点】

理解造型的概念，掌握造型切换的方法。

【教学难点】

角色造型的设计与绘制。

【教学准备】

计算机网络教室，教学广播系统。

【教学过程】

一、情境导入

1. 师：向学生展示几段火柴人的Flash动画，观察火柴人的动作。师生互动交流总结：火柴人动画作品的特点主要是以其简易的结构而制作的动画故事、格斗动画，以及游戏等。火柴人的基本动作包括走、跑、跳、投、拳击、腿击、上爬、匍匐、下爬等，但无论是哪个动作，都是基于人体的真实标志性动作。

2. 导出课题：今天我们和同样的原理来制作火柴人跳街舞的动画。

二、知识新授

1. 认识造型

师：动画是怎么形成的呢？

师：就是用造型的变换来制作的，在Scratch中，每一个角色可以用多个造型来表示，利用该特点可实现同一角色的不同动作。

教师演示给角色添加新的造型，并用“下一个造型”控件控制角色变换造型。

2. 那如何来改变线条的粗细与颜色呢？

师：大家可以对比一下我们以前学习的Windows画图功能，画出我们需要的图形和线条。

学生尝试设置并交流。

3．如何让多个造型在同一中心点呢？

师演示设置中心点的方法。

4. 读脚本

刚才老师制作了一个简单的火柴人动画，用了“下一个造型”控件。

问题1：有哪些控件与造型有关？

问题2：“下一个造型”和“切换到造型…”这两个控件有什么区别？

请同学们观察和实践一下，然后用自己的语言将两个控件的区别描述一下。

5. 运用与创作

请同学完成动作更加丰富的火柴人吧。

任务1：师：请每位同学完成6～7个火柴人造型的设计，注意设计动作的合理性和连贯性，可以是我们平时熟悉的体育运动动作，也可以是一个连贯的动作。

展示学生画得好的作业，同时可以复习和归纳画图功能的相关技巧，例如画圆、画直线、选择功能等等。

任务2：师：用“下一个造型”的不断重复完成角色不停地换造型，让火柴人做出各种动作的动画效果。

在切换过程中遇到不合理的动作，需要在造型中进行二次编辑和修改，使得连贯性更好，同时对造型的顺序也可以做出相应的调整，最终得出一个流畅自然的火柴人动画效果。

全班交流，教师归纳总结。

师：角色的动画基本完成了，为了让作品整体效果更酷炫，我们还可以让背景也产生变化。

演示脚本搭建过程，使用“将颜色特效的值增加”控件在背景中让颜色特效不断地重复。引导学生了解特效增加的数值对颜色有什么影响。

6. 探究与实践

舞台可以改变颜色，火柴人可以改变颜色吗？

反之，火柴人可以改变造型，舞台背景有没有变换造型的功能呢？