教学环节

教师和学生活动

设计意图

一、直观体验，初识光敏传感器

老师邀请学生上台一起玩个小游戏。

师：有一只老鼠，当天黑后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲到洞里。

谁愿意上来玩一下？

刚刚你是怎么玩的？游戏是通过什么来控制的？

师：这个传感器是我们今天的主角---光线传感器。我们可以通过感光点来获取数值，它的作用就是测试光线的明暗。用一个水杯罩住光线传感器来模拟天黑天亮。（板书）

揭示课题：

今天就让我们一起学习使用光线传感器来搭建《机灵的老鼠》程序！

通过邀请学生一起玩小游戏，用纸杯遮挡让学生直观地感受光敏传感器的作用。

二、测试，认识光敏传感器

1. 了解光线传感器

观察：光线传感器

找一找

你能把它从我们的控件里找出来吗？

邀请学生演示。

2. 编写测试程序（测试光线值）

师：怎么把光线传感器的数值呈现出来？

学生上台演示。

教师总结补充。

请同学们自己来测试你的光线亮度吧！

学生自主尝试。

作品展示。

师：老师给你们提供了纸杯，请你利用纸杯感受光线变化，你发现了什么？

正常环境下 ：亮度

纸杯罩住：亮度

3.交流结果。

通过找一找自主认识光线传感器。

通过自主回忆声音强弱的测试方法，自己先尝试获取光线亮度，让学生理解，要想了解一个新的传感器的作用，我们可以通过自己动手做试验，引导他们以后遇到新的传感器，学会自主探究。

三、应用，制作老鼠觅食动画

那同学们想不想自己来利用光线传感器来设计“机灵的老鼠”程序。

1. 课件展示老鼠动画流程图。邀请学生解说流程图内容。引导学生结合MBlock软件找出相应的控件。

教师巡视，根据学生情况进行引导。

2. 学生制作动画。

3. 教师巡视指导。

师：让我们一起来欣赏一下作品！

师生点评，教师总结。

 通过流程图叙述动画内容，让学生理清思路；通过分析动画，让学生了自主寻找相应控件，培养学生自主学习能力。

二、创意大比拼

创意比拼

1.利用M-Block素材库中的素材，小组讨论，选择你需要的素材，确定一个主题，利用光线传感器完成相应程序设计。

学生介绍设计思路，师生评价。

2. 搭建脚本

把自己小组的想法在MBlock中寻找相应控件，搭建脚本。

学生作品展示。

师生点评。

让学生自主选择个性化作品设计，培养学生创新能力和善于思考的意识。

三、总结

今天同学们认识了光线传感器，已经学会了用光线传感器设计老鼠觅食动画，非常厉害！

思考一下，光线传感器在我们的生活中还能用在哪些地方呢？

回顾本节课知识，引导学生把所学知识与实际生活想联系。