感悟技术发展

一、教材分析

本课是“网络应用”模块中的最后一课。前三课分别介绍了三种目前社会上比较实用的网络交流方式：微博、微信、云盘等，偏重技能操作。本课与前三课不同，介绍了与信息技术有关的技术发展，如计算机发展史、新一代信息技术以及目前最流行的人工智能等知识。在这些技术发展的背后，离不开人类的聪明才智及辛勤劳动。随着科技的发展、新的技术不断涌现，只有抓住事物发展的特点，学习才能游刃有余。本课从历史到现在，再到未来，帮助学生形成知识发展体系，有助于学生调整未来学习的方向。

二、学情分析

四年级的学生已经学习过网络的大多数内容，会使用多种网络交流方式，学习偏重技术的体验。同时他们对新技术、新事物的兴趣非常高，如果能让他们明白一些新名词的意思，他们会非常乐意去接受。因此，学生具有很高的学习兴趣。

三、教学目标与要求

1. 了解计算机的发展历史。

2. 了解新一代信息技术的含义。

3. 了解人工智能的初步知识。

4. 培养学生综合使用网络的能力，帮助学生树立自豪感以及为科学而努力的价值观。

四、教学重点与难点

1. 重点：了解计算机的历史与发展，新一代信息技术、人工智能。

2. 难点：理解新一代信息技术、人工智能。

五、教学方法与手段

本课使用自主探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作结合的方式学习。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

多媒体教学网、计算机网络教室。

八、教学过程

（一）谈话引入新课

在前几课的学习里，我们学习了微博、微信、云盘等内容，在使用网络的同时，我们离不开计算机，现在的计算机使用起来速度快，屏幕看起来很舒服，但是你们知道以前的计算机是什么样子的吗？未来计算机又会是什么样子的呢？

揭示课题。

让我们一起走进计算机的历史、现在及未来，共同感悟技术的发展。

【设计意图】计算机的发展历史对于学生来说是一个比较陌生的领域，学生的学习兴趣比较强烈，因此，直接使用了谈话引入，简单明了。

（二）网络助力，感悟技术

1. 计算机历史。

课件呈现计算机历史。

各学生小组利用网络，搜索需要的资料，填写表1。

表1

问：如何理解下面的文字？

计算机的速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的一部分。计算机正向着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。

小组讨论：未来的计算机会是什么样的？

各组汇报。

2. 新一代信息技术。

教师：2010年，中国提出了大力发展“新一代信息技术”的决定，新一代信息技术又指哪些内容呢？

学生利用网络，搜索新一代信息技术的实例，并总结汇报。

下一代通信网络：

物联网：

三网融合：

新型平板显示：

高性能集成电路及以云计算为代表的高端软件：

教师点评，帮助学生将实例正确归类。

3. 人工智能。

教师：2016年，有一个著名的计算机程序打败了世界围棋冠军李世石，你们知道这个计算机程序叫什么名字吗？

学生回答。

教师：一年后，又有一个计算机程序跟AlphaGo比赛时，以100:0的成绩获胜了，而且这个计算机程序只学习了3天围棋知识。你们知道这个故事吗？这些计算机所呈现出的智慧就是人工智能。

学生利用网络，查找有关人工智能的例子，并总结汇报。

【设计意图】小组合作、网络搜索、总结汇报，这三个流程既锻炼了学生网络搜索能力，又培养了小组合作能力，还提升了学生归纳总结的能力。

（三）搜索汇总，网络发布

　　教师：今天我们了解了计算机的发展历史、新一代信息技术及人工智能，大家利用网络查找到很多有用的信息，老师想请大家将今天的搜索内容制作成电子作品，利用网络发布，让更多人了解技术的发展。

学生制作电子作品，发布展示。

教师点评。

【设计意图】制作电子作品并进行网络发布，锻炼了学生综合使用计算机的能力，又帮助学生掌握了针对不同的内容选择不同的网络发布方式。

（四）总结回顾

教师：今天这节课中，大家尝试使用了网络进行搜索及信息发布，在平时的学习中，大家可以多利用网络来帮助自己的学习。但是在网络的使用中，要注意网络文明，防止网络诈骗。