第一单元 在线学习生活

第 2 课   在线学习与生活更从容

一、核心素养学段目标

列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。在网络应用过程中，合理使用

数字身份。（信息意识）

能根据需要选用合适的数字化设备解决问题。（计算思维）

利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对

学习的影响。（数字化学习与创新）

用社会公认的行为规范进行网络交流 ，遵守相关的法律规范。（信息社会责

任）

二、课程内容

通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习

与生活的影响。

三、教材分析

本课是《在线社会已到来》的第二课时。在学生感觉到在线社会已经到来的  基础上，本课进一步明确在线社会对于学习与生活的深刻影响。其核心要义在于， 在线社会中有丰富多元的资源、不断更新的信息、层出不穷的网络应用，学会合  理利用它们，可以让人们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。本课还将引  导学生分析现象背后的本质问题。相关的“科”与“技”对于改变人们生活的意

义 ，以及具体的案例，都是本课的重点。

四、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生，他们属于“数字原住民”，绝大多数对 在线行为具有实际经验，甚至是丰富的经验。一般的问题设计，不能够满足他们 的学习需要，难以激发他们的思维。但是，他们也缺乏系统理解、按需选择、科 学使用的能力。所以在授课过程中，教师要引导学生充分地交流与分享学习中有 价值的资源，引导他们分析现象背后的本质，感受到信息科技为人们的学习与生

活带来的便捷。 同时 ，让他们在实践中提升运用信息科技解决问题的能力。

五、学习目标

1.通过有针对性的学习活动，知道常见的学习资源，能够以小组为单位进行

交流合作 ，提出合适的线上线下相结合的学习方式。

2.通过分析生活中的案例，知道相关技术是如何为人们的学习与生活带来便

捷的。

3.领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更高效、生

活更从容。

六、课时安排与教学重难点

建议 1～2 课时。

教学重点：领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更

高效、生活更从容。

教学难点：知道相关技术是如何为人们的学习与生活带来便捷的。

七、教学设计案例

【教学环境】

具备平板电脑、台式计算机的教室。学生需提前注册国家中小学智慧教育

平台账号。

【教学过程】

一、引入新课

情境导入

出示本班同学正在看阅读课外书的场景图。

教师活动：同学们都读过哪些书？在阅读的过程中，你们是通过哪些方式帮

助自己对这些书的理解的？

学生活动：预设 1   通过线上或线下方式与同学们一起交流。

预设 2   上网查阅别人的读后感。

预设 3   参加在线的读书活动。

设计意图：通过广义的学习理念——课外阅读实践活动情境，引导学生在较 宽松的环境中，从自己喜爱的图书说起，分享自己的学习经历，引出这种方式多

数会指向在线行为。

二、感知丰富的在线学习资源

1． 感受在线学习

教师活动：从同学们的谈话中老师发现，我们的学习活动已经和在线密不可

分。你们在日常的学习中 ，有哪些好的在线学习方式分享一下吗？

学生活动：小组内说一说 ，完成表 1：

表 1  学习单

教师活动：在学习单中择优， 向全班同学介绍。

设计意图：从广义的学习转向日常的学习，引导学生介绍自己真实的在线学 习经历，根据经验说出针对特定内容的在线学习方式对自己有何帮助，由此感受

到在线资源的丰富性。

2． 体验在线学习

教师活动：网上有很多的在线学习资源和平台，这就需要我们有一定的选择

策略。例如 ，官方网站的资源既丰富又免费。你还知道哪些这样的资源吗？

学生活动：

（1）说出相关的在线资源平台。

预设 1   国家中小学智慧教育平台

预设 2   江苏省名师空中课堂

预设 3   金陵微校等。

（2）进入国家中小学智慧教育平台 ，找到教材图片中的内容进行体验，说

一说准备如何用它来帮助学习。

教师活动：

（1）总结本阶段学习：互联网上丰富的资源、多样的在线平台 ，为人们的

学习与生活带来了便捷。

（2）揭示课题：《在线学习与生活更从容》。

设计意图：引导学生进入相关的官方网站，增强在线学习意识，为今后能够

主动借助国家、省、市、区的在线学习资源提升自己的学习效率。

三、信息快速更新背后的秘密

从生活角度考虑，在线社会又为我们带来了什么样的变化？ 下面我们来看一

个生活中常见的例子。

1． 发现问题

教师活动：出示图片（图 1）并引出，你的家人、朋友一定有过在线购物的

经历吧？在线选购的物品往往是通过快递公司 ，将其送达用户。

观察此图 ，这个快递和以前的快递有何不同？

图 1  快递详情

学生活动：观察图片 ，交流讨论。

预设 1   购物地点和发货地点相距很远。

预设 2   上午发货 ，下午就收到。

预设 3   信息更新及时。

2． 分析问题

教师活动：为什么会发生这样的现象？请同学们小组合作，选择其中至

少一个 ，思考这其中的原因 ，也可以求助互联网。

学生活动：小组合作，通过研讨、交流、查询、总结等方式，对其中 1 ~

2 个问题进行深入分析 ，并完成表 2。

表 2   学习单

教师活动：