教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、导入

（3-4min）

1.同学们喜欢运动吗？幻灯片也想运动，你能做个好教练，教它做运动吗？

与教师互动

2.引出主题：一起做运动——设置动画效果

我们先看看幻灯片中谁会动

出示有动画的“印象江苏”幻灯片，比较有谁在运动

【板书：who,幻灯片、文本框，图片】

幻灯片在运动，幻灯片上的文字、图片也在运动。

让学生比较发现幻灯片的动和幻灯片中对象的运动，为本课的动画效果和切换方式做铺垫

二、新授

（4-6min）

（2min）

（5min）

（6min）

（5min）

（8min）

1.介绍动画方案。

任务一：课本119页，按课本要求给“印象江苏”设置动画方案。

参照课本为“印象江苏”设置动画方案

a.选中之后就会有预览效果，想再看一次可以点击“预览效果”

b.介绍右侧任务窗格中有“动画”即动画方案，有“播放”即预览效果

问：文本框运动了吗？幻灯片运动了吗？

判断动画方案的效果

2.小组分工试试其他动画方案，是不是所有动画方案都能同时让幻灯片和幻灯片中的对象动起来

尝试其他动画方案，发现问题：幻灯片没有动

例如：方案“向内溶解”、“擦除”幻灯片没有动

它们能不能分开做我们想让它运动？就像同学们可以一个跳绳一个踢足球。

3.设置动画效果——让页面对象动

动画方案选“无”

任务二：看书，设置对象的动画效果

三个（文字、图片、幻灯片页面）要设置不同效果

参照课本设置幻灯片中文字、图片的动画效果

展示并说一说怎么做的

问：调整动画的顺序怎么做？

4.设置切换方式

任务三：看书，设置幻灯片的切换方式

参照课本设置幻灯片的切换方式

展示说一说怎么做的

问：所有幻灯片都这么切换怎么做？看看任务栏有没有工具可以帮助我们解决

回答：应用于所有幻灯片

想让幻灯片自己播放，不用点鼠标

任务四：看书，实践

园，时间控制者

5.幻灯片切换可以这样，对象的动画效果可以吗？

设置幻灯片中对象的动画效果的时间控制

任务五：完成“兴趣爱好”第一张幻灯片的制作

完成任务

学生在自学中完成任务

小组分工合作，比较感受到动画方案的局限性，产生学习动画效果和切换方式的需要

根据教材自学设置对象的动画效果，通过教师的引导掌握调整动画的方式

评价并梳理制作方式

引导学生发现解决问题的办法

评价并梳理制作方式

让学生学会举一反三，解决问题

三、拓展和总结

（3min）

（2min）

1.展示作品并结合评价表评价

（教师评1~2个，同桌互评）

对象有动画？

切换有动画？

说一说怎么做的？

2.展示使用幻灯片动画效果做出的PPT，说一说用了什么效果，今天所学的工具就可以让运动更丰富

评价幻灯片作品

学会根据评价量规评价

四、板书设计