一、教学目标：

1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。

2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。

3. 制作内容丰富的幻灯片。

4. 利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。

5. 提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。

二、教学重点与难点：

重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

难点：插入文本框。

三、教学课时：

安排1课时。

四、教学准备：

教学课件、老师用演示文稿等。

五、教学过程：

一、情境导入

在上节课中，我们以“印象宜兴”为主题制作了第一张也就是标题幻灯片。首先，我们就一起来看一看，大家印象中的百年南京是什么样的。（观看视频）

作为一座历史悠久的文化古城，宜兴的很多方面都给人们留下过深刻的印象，老师通过网络，也收集了一些关于家乡的特色，我们一起来看看。

你印象最深刻的是什么？通过这节课的学习，你也可以通过幻灯片把这些内容展示给更多的人看，今天我们就一起来学习：出示课题《编辑幻灯片》

二、新授

1、内容分析：

比一比：和我们上次制作的第一页标题幻灯片相比，老师这里的幻灯片有什么不同？

小结：有第二张幻灯片

      有小标题

      有文本内容    （依次板书）

相比第一张幻灯片，新的幻灯片称为内容页。参考书本上的方法，试着给你的演示文稿也添加一张内容页。

在刚才的操作中，你遇到了哪些问题？是怎么解决的？还有哪些问题没有解决？（即时板书学生问题）

这些问题谁能帮助解决？（学生演示方法）再给你们几分钟的时间，完成第一张内容页。已经完成的同学思考这样几个问题？

（1）、能不能让这些内容变得更美观？

（2）、内容页上的文字位置可以移动吗？

2、内容拓展：

在我们刚才的学习中，已经能够成功的在演示文稿中添加了内容页，用到了文本框和艺术字的方法，将内容添加到幻灯片中（板书：文本框、艺术字）

可是这样添加的内容页实在不太美观，能不能进行一些修饰呢？刚才哪些同学思考并尝试了，来和大家分享一下。（学生上台演示思考题）

教师小结方法：

（1）、强调移动方法

（2）、提示与WPS文字修饰的相似性

想试一试吗？用你知道的方法，将你的内容页修饰一下，别忘了可以向同座位的同学请教。

展示学生作品（特例）。稍加点评，揭示幻灯片的制作评价标准。（板书：易读、美观）

三、设计创作，成果展示

在幻灯片的制作中，有了文本框和艺术字，我们就可以任意调整文字在页面上的位置、大小、颜色等等，从而让我们的幻灯片更加美观易读，更好的为我们的展示服务。我们来看下面这些演示文稿（出示展示作品）

你觉得怎么样？

你有什么问题想问呢？

再给你们一些时间，比一比谁的作品更优秀！

请大家将自己的作品展示在电脑屏幕上，然后下位看一看别人的作品，挑一张你最喜欢的作品，向大家推荐一下。

（推荐者叙述推荐的理由，被推荐者说说自己的想法）   

四、总结衍生

我们学习了新建幻灯片，并用文本框和艺术字制作内容幻灯片的方法，并且学会了美化幻灯片的方式，这样做出的幻灯片会更加漂亮，不过想要吸引更多人的关注，老师觉得还缺点什么？（展示带有图片、动画效果的幻灯片）

如何在幻灯片中添加图片、声音等更多的内容呢，在后面的课程中，我们将一一学到，有兴趣的同学也可以在课后自己尝试一下。

六、板书设计：

 17.编辑幻灯片            易读  美观

         标题页

                                 小标题    艺术字

         内容页（新建幻灯片）    文  本    文本框

                                 更多……

七、教学反思：

插入艺术字和文本框的操作以前曾在WPS文字中学习过，我充分挖掘信息技术课前后知识之间的纵向联系，恰到好处地进行知识迁移，使学生所学的新知与旧知发生联系，培养学生举一反三、触类旁通的学习能力，提高学习效率，发展学生信息技术的综合能力。我将幻灯片的插入和相关操作隐含在教学情境中，根据学生结果随机教学，营造一个宽松、自主的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。