主题活动1  制作主题板报

一、教材分析

本课内容安排在获取信息、处理和加工信息教学之后，要求排版、制作出图文并茂、丰富多彩、赏心悦目的作品。教材着重引导，从分析主题切入，体验主题板报作品创作的整个过程，激发学生兴趣和创作欲望，培养整体规划能力和审美情趣。

二、学情分析

经过一年的信息技术学习，学生的对于信息技术的掌握仍存在一定的差异，对主题板报的使用和了解的层次参差不齐。要充分照顾不同层次的学生，让每一位学生都能在活动中学到一定的知识，实现不同层次学生完成不同层次的活动、获得不同层次的知识的目标，真正体现自主探究、小组合作、分层教学的思想。

三、教学目标与要求

1. 了解板报的结构，能独立确定板报主题，学会规划版面，设计报头。

2. 培训学生综合应用“WPS文字”编辑功能的能力。

3. 能对自己和他人的作品进行正确的评价。

4. 通过自主学习、协作学习，提升团队的作品制作能力。

四、教学重点和难点

1. 重点：了解主题板报的结构。

2. 难点：能够规划版面，设计报头。

五、教学方法与手段

通过自主探究了解知识技能，在合作交流中理解知识，在活动中领悟知识。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教学课件、学习素材、多媒体网络教室。

八、教学过程

（一）欣赏板报，引入新课

演示样本主题板报，学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出课题：制作主题板报。

（二）分析板报，了解结构

活动1：分析版面内容。

教师将“我的学习生活”主题板报展现给学生，并总结分析板报的结构：

1. 报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数。

2. 版面：文章、图片。

活动2：分析内容元素。

教师将“我的学习生活”主题板报展现给学生，并总结分析板报的特点：

1. 排版合理，色彩设计和谐。

2. 内容丰富，效果应用合适。

3. 整体性强，内容、风格、色调与主题一致。

活动3：确定主题，筛选、归纳材料，搜集素材。

1. 报头。

报头标题“我的学习生活”用艺术字表达，图案用一张自己的照片，出版单位、时间、期数的字体要各有特色。

学生观察之后，自己设计一个报头，并画在教材的方框里，小组之间相互讨论，如何让报头做得更加完善、美观。

2. 版面。

（1）分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计主题板报。

（2）小组内部讨论版面设计，并展示各个小组的作品，加以评价。

（3）根据拥有的素材，小组讨论，调整自己的主题板报结构，通过不断完善，最后形成最完美的主题板报，完成板报素材表1。

表1 板报素材表

活动4：制作主题报刊。

要求：板报内容应与主题相关，能表达自己的想法；可以和同学交流遇到的问题，找到解决方法，进行作品美化。

活动5：欣赏作品。

1. 在班级展示自己的主题板报。

2. 将打印后的主题板报放到其他班级展示。

（三）总结评价

从“用到哪些‘WPS文字’知识”“版面设计是否合理”“版面修饰是否恰当”“哪些地方需要改进”“是否达到宣传目的”等方面进行自评和互评。