【教学重点与难点】

重点：理解侦测与条件判断的含义。

难点：运用侦测与条件判断创作故事或游戏。

【教学方法与手段】

以学生自主和合作探究学习为主，教师演示讲解为辅。

【教学准备】

计算机网络教室，教学网络广播系统，小猫走迷宫的录像。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们喜欢玩游戏吗？玩过走迷宫的游戏吗？今天就让我们一起穿越迷宫。

首先我们一起看一段小猫走迷宫的录像。边看边思考，如果让你在Scratch中创编这个“小猫走迷宫”游戏你需要需要用到哪些脚本？

学生猜想。

二、新授知识

(一)、出示学习目标：

1、掌握用多种方式控制角色。

2、掌握多种侦测和条件判断的使用方法。运用多类侦测和条件判断，创作游戏。

3、经历发现、探究、修改、运用等创作的过程，理解条件判断控件在生活情景中的应用方法，并进而初步感知任务设计的基本方法和思路。

(二)出示导学单

带着下面问题，自学课本30-33页。

1、如何设置舞台和角色？要注意些什么？

2、小猫要通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，需要用到哪些控件？

3、如果碰到墙壁就回到起点，需要用到哪些模块？

4、达到红色箭头处，游戏成功，需要用到哪些模块？

5、要使游戏顺利过关，如何调试和优化脚本？

1、学生带着问题自学课本。

2、左右俩人或四人交流。

（三）学生汇报

1、舞台设置可以学生自己创作，也可以用现成的迷宫图片导入。

2、注意设置好箭头和小猫的大小。

3、小猫就要通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，需要用到“如果那么”条件判断控件，“侦测角色”控件，“移动”控件和面向“鼠标指针”控件等。

4、如果碰到墙壁回到起点，需要用到“如果那么”条件判断控件，“侦测颜色”控件，运动控件等。

5、通过判断“是否遇到红色箭头”？（来判断是否顺利到达）这里是用“侦测角色”还是“颜色”控件呢？“侦测角色”控件。

（四）学生实际操作

个别指导

（五）展示和游戏

1. 每组选出一个作品，全班展示。（自己介绍作品的优点，学生互评）

2. 在互评的基础上，让学生尝试操作，比一比哪一份作品能让小猫更快地到达红色箭头。（谁的作品最优化）

（六）拓展提高

我们能不能编写一个用方向键控制小猫穿越迷宫的脚本呢？

试试看！和你的小伙伴们交流交流！

全课小结：今天我们运用了“侦测”和“如果那么”作为条件来控制小猫走迷宫的运动，学会了吗？运用这个原理我们还能做些什么，下节课我们继续探索！