本课从智能门禁相关应用的视频导入，激发学生的学习兴趣、引起学生思考。经过预习，部分孩子基本了解了人脸识别的过程。落实到学校的图书馆中的人脸识别智能门禁中，我们发现需要解决很多实际问题。

首先要有能够采集人脸的摄像头，通过程序控制的大门、Wi-Fi网络、后台或者远程数据库支持，还有一套计算机程序用来识别身份，并据此向设备发布开门关门的命令。

我们的总项目被分成硬件搭建和软件编写两个环节。一个智联猫硬件设备加一个舵机就满足了简易搭建智能门禁的硬件条件。在对智联猫硬件的认识环节中，我们能够清楚地认识到该设备对人脸识别的支持。其实仔细观察智联猫的硬件组成，深入思考后也能看出，通过智联猫的话筒设备，我们还可以制作出语音识别的智能门禁。从这一点上可鼓励学生课后探索。

在软件编程方面，分两步走。

第一步：编写“人脸注册”程序的目的是构造数据库。程序很简单，直接模仿教材上的插图即可（根据现场Wi-Fi信息更改参数）。在活动中以小组为单位，采集人脸信息，作为该组学生智能门禁的通过对象。在后面的调试中可以和其他小组交流测试，发现问题后调整程序，满足智能门禁的实际需求。

第二步：编写智能门禁系统程序。算法很简单。首先初始化环境，一切准备就绪后判断摄像头中是否有人脸，有的话就采集信息，然后对比数据库中的人脸，如果该信息在数据库中存在，就根据留存的信息打招呼并向舵机发出开门命令。

其中，进行最终调试的环节也是本节课最重要的部分之一。小组内测试即可完成教材的教学要求。但我们知道小组内制作的智能门禁系统只是“概念门禁系统”，要应用于实际除了硬件外观上的改进外，还可以加入其他识别手段，当然门禁的智能算法也需要根据实际进行调整。

整节课教师引领学生实际操作并验证了智能门禁实现的全过程。以项目教学法安排整个教学活动流程，让学生更加有使命感、参与感、成就感。最后的拓展环节放飞学生的思想，让学生感受人工智能技术与自己的生活密切联系，从而产生为未来美好生活付出努力的理想与信念。