教学环节

教师和学生活动

设计意图

一、导入

圣诞节快到了，圣诞老人听说我们班同学的口算能力特别强！他设计了一款口算测试程序来考考大家，有没有人愿意来挑战一下？邀请学生玩口算小游戏。教师点评。

这是一个能自动出题并能自动判断的程序，你们想不想自己来设计一个这样的程序？完成的好的同学都能获得圣诞老人的礼物哦！

今天我们就用Scratch软件，学习制作这样一个程序。揭示课题：scratch出题。

　　创设情境，激发学生创作愿望。

二、新授

（一）分析范例，初步探究

制作这样一个程序，需要哪些流程？

教师引导学生回答，分析出程序的流程图。

    Y                   N

   Y                      N

（二）搭建脚本，主动探索

流程图分析好了，我们只需要在scratch中寻找相应的控件来搭建脚本就可以啦！

请同学们观察一下“加数1”、“加数2”有何特点？

1. 【变量】：没有固定的值，可以随机改变数值的量叫做变量。

请同学们打开桌面上的“圣诞老人出题”文件。想一想我们需要新建几个变量呢？你是怎么想的？

任务一：新建变量“加数1”、变量“加数2”并分别赋值为20，68。

学生纸自主尝试。

    邀请学生上台演示，教师将脚本进行板贴总结步骤。

引导学生将完整的思考通过流程图展示出来，明确本节课教学目标。

既然今天设计的是加法程序，谁能说说加法的算式是什么？

引导学生说出：加数+加数=和。

这里的和也是一个变量，它的值应该怎么来表现？

在“逻辑运算”模块中，有一个加法控件

它可以对变量进行计算。

任务二：新建变量“和”，并将和设定为。

学生自主完成，教师巡视。

  学生汇报演示。点击绿旗看程序是否成功。

接下来我们需要执行流程图的哪一步啦？

询问框在哪儿找？

教师板贴 

看看谁第一个找到？

它在我们的“侦测”模块中。

任务三：显示询问框，侦测我们的“回答”并搭建判断答案的脚本。

教师板贴“判断答案”脚本框架。

学生自主完成，教师巡视。

展示学生作品。邀请学生自己测试自己设计的程序。其他学生评价，教师评价。

预设讲解问题：

1. 搭建判断答案脚本中，判断的条件出现问题。

在逻辑运算模块中，控件可以对变量进行逻辑运算。

2.有同学“作弊”啦！演示加法程序时

变量“和”也显示在舞台中。

将变量前面的勾去掉。

学生继续修改程序。

　　进一步帮助学生了解变量的含义以及变量的逻辑运算。

　　培养学生自学学习、独立探究的素养。

引导学生继续探究脚本和控件区。

三、拓展提升

圣诞老人可开心了，大家设计的程序他非常喜欢，只不过他觉得太简单了！想得到他的礼物必须经过他的终极考验！你们敢接受他的挑战吗？

任务四：修改口算加法程序，要求设计出连续不同的5道加法运算程序。

同桌讨论一下，尝试完成。

展示学生作品。

教师点评。

加深任务的层次，启发学生的思维。

突破难点，拓展思维。

四、小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？你学会了什么？

板书总结。

在以后的scratch学习中，我们还可以设计出减法、乘法、除法程序，还能加上计时器等功能来完善我们的作品！期待你们的表现哦！

圣诞老人说你们实在太厉害了！这袋子礼物全部发放出去。每组的组长上来抽取你们的圣诞礼物吧！

帮助学生构建完整的新知体系，激发了学生进一步运用Scratch的兴趣。