教师活动

学生活动

一、创设情境、引起注意

师：刚刚同学们都成功地启动了自己的计算机，那你们发现计算机启动后跟启动前相比发生了什么变化？

师：对，开机后我们的计算机屏幕就由开始黑色屏幕的状态变成了现在这种蓝天白云的画面，这表示我们的开机工作顺利完成了。

学生回答

二、新课教授

1.认识电脑桌面

师：这个蓝底的画面就叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品，那我们一起来看看一下桌面上都摆放了什么呢？

（桌面上摆放物品的这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。）

2.认识鼠标

接下来，老师想问大家一个问题。“同学们看到过老鼠吗？那老鼠长得是怎样的呢？”我们一起来看看。（出示课件）

同学们观察一下你们的计算机，看看那一部分最像老鼠呢？鼠标哪里像老鼠呢？

师：同学们知道鼠标的作用是什么吗？

师：鼠标的作用是操作电脑，指挥计算机工作，它是怎么指挥计算机工作的呢，接下来我们就要好好学习一下鼠标的基本操作。开始今天的学习——操作计算机。

师：首先同学们拿起鼠标观察鼠标器的结构

师：大家来看，鼠标上有一根长长的小尾巴叫做鼠标线，不要小看他，他是鼠标跟计算机的连接线，没有它计算机就不能正常的工作。鼠标上有两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键，最后鼠标的中间有一个鼠标滚轮。

最后来观察鼠标器反面：鼠标的反面的发光点和小凸点分别是红外线信号的发射与接收，分别是红外线发射管与红外线接收管。（一起来观察并且展示课件，然后课件放映多种鼠标）

师：认识了鼠标器的外形，我们再来看看什么是鼠标器指针（作用、形状）

听老师讲了这么多大家都亟不可待的想要操作一下鼠标了吧，在这之前啊我们要先来学习一下鼠标的正确握法。

学生回答

学生回答

3.使用鼠标

师：鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。

学生尝试握鼠标，同桌相互检查握法是否正确

同桌间相互检查

4.操作鼠标

（1）指向：滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。

（2）单击：“会移动鼠标还还不够，我们还要利用鼠标进行更多的操作，接着我们来学习鼠标的单击。”

1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开，就是鼠标的单击。

（3）双击：“单击是选中项目，那打开项目就需要双击”

1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开，双击的要诀是速度要快。

（4）右击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。

（5）拖动：我们已经学习了鼠标的移动、单击、双击、右击，剩下来最难的就是拖动鼠标，怎样来拖动鼠标器呢，我们一起来看看

老师先演示1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标（教学课件）

学生在桌面上进行移动鼠标，让学生回答移动鼠标有什么作用。会发现指针随着鼠标动而动（教学课件+游戏练习）

学生把鼠标移动到我的电脑出处单击和移到开始处单击，观察单击鼠标器有什么作用（教学课件+游戏练习）

全体学生尝试打开我的电脑窗口，让第一组打开我的文档，第二组打开回收站，第三组打开网上邻居，第四组打开画图软件。（教学课件+游戏练习）

学生通过右键，让学生把桌面换成自己喜欢的画面。（教学课件+换桌面）

5.课堂小结

师：通过刚刚的学习我们认识了鼠标的，知道了怎样正确地握鼠标，怎样操作鼠标，接下来老师要出几个小题，考考大家  

A.连线鼠标指针形状

B.辨别鼠标的操作

6.拓展练习

师：最后啊，我们玩一个更有难度的七巧板游戏，看看我们聪明的同学会不会完成这个游戏呢？(说一说在玩游戏的过程中用到了哪些鼠标器的操作)

师：计算机还有其他设备如键盘，以后我们会在以后的学习中学习到更多的有关操作.

7.关闭计算机