第2课  认识计算机

一、教材分析

本课属于计算机系统学习的基础模块，其内容是学习计算机硬件的基本组成。认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称，介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能。这部分知识理论性很强，让学生更直观地认识计算机很重要。

二、学情分析

本课面向的对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，对计算机的兴趣非常浓厚。在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。

三、教学目标与要求

1. 知识与技能

（1）了解计算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称；

（2）能够说出常用的输入、输出设备；

（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。

2. 过程与方法

在探究设备、器件作用的过程中，初步学会查阅资料、动手探究的方法。

3. 情感态度与价值观

认识到计算机的一些设备是在模仿生物的某些功能。

4. 行为与创新

在实践活动中培养细致、耐心的好习惯。

四、教学重点与难点

1. 重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见的计算机输入、输出设备。

2. 难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。

五、教学方法与手段

结合三年级学生乐于表现自己、不甘落后的心理特点，可以设计一个抢答赛的游戏，让学生在活动中加深对知识的理解。主机内的部件让学生动手拆一拆，对照教材找一找。运用演示的方法介绍计算机的输入设备、输出设备。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教学课件、手机、平板、打印机、扫描仪等。

八、教学过程

　　（一）畅玩游戏，激趣导入

生活中，我们可以用计算机查阅资料、听音乐、看电影、聊天、发送邮件等。人类是靠大脑思考，并通过各种器官执行指令做事的。拥有这么强大功能的计算机是由哪些设备组成的呢？今天我们就来认识一下它们。

出示课题：认识计算机

【设计意图】从学生熟悉的生活事例出发，激发学生研究计算机的兴趣。

（二）火眼金睛，初识计算机

或许有些设备同学们已经认识了，我们来抢答了解一下。

活动1：认识计算机的组成部分

1. 课件出示计算机各组成部分的图片，抢答各部分的名称。（如图1所示）

图1

2. 用自己的语言介绍你所认识的设备有什么功能。

3. 教师强调并补充说明计算机组成部分及功能。

小结：计算机有很多种，我们认识的是最常见的台式计算机。还有笔记本计算机、一体机，拥有计算机部分功能的平板电脑、手机等等。

【设计意图】尊重学生的起点，学生能解决的问题让他们自己解决，教师进行引导、补充。

活动2：打开主机箱，逐一辨认器件

1. 拧开机箱盖的螺丝，拿下挡板。注意要轻拿轻放各种器件。

2. 小组合作，一人观察提示，一人拿着书，逐一找主板、CPU、内存、硬盘等器件。

3. 展示并说一说每个器件的作用。

小结：主板提供了许多接合点，供处理器、显卡、存储器、外部设备等接合。CPU是核心部件，它的功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。存储器是用来存储信息的设备。

【设计意图】组织学生动手实践，学会查阅教材，书上指导与眼前的实物相对照，学生的印象会更深刻。

活动3：观察认识外部设备

1. 你见过哪些可以连接到计算机上的外部设备？

2. 这些设备有什么作用？

小结：计算机处理信息的过程和人处理信息的过程差不多。人通过手摸、耳朵听、眼睛看等方式获取信息，而计算机通过键盘、话筒、扫描仪和鼠标器等设备输入信息。这些设备都是输入设备。   

人们把显示器、打印机、音箱等设备叫作计算机的输出设备。 (操作演示这些设备）

【设计意图】常见的设备进行演示操作，让学生了解它们的功能、作用。

（三）拓展练习，发展思维

科学技术的发展是日新月异的，计算机也是一样，新的计算机不断产生，未来计算机会发展成什么样子？

活动4：计算机设计师

1. 观察未来计算机图片，发挥想象画出你设计的计算机。

2. 注明每个部分的名称和功能。

3. 为其添加必要的外部设备。

（提示：在你的设计作品中，必要的器件、设备都不能少，要让计算机能“工作”。）

展示学生作品。（将较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念）

【设计意图】画一画并注明名称和功能，不仅是复习，更给学生畅想的机会。

（四）思维导图，梳理总结

今天这节课，我们初步认识了计算机，知道了计算机外部硬件名称，了解了计算机有哪些输入输出设备，认识了计算机内部硬件。当然，关于计算机，我们还有很多知识要去学习。

图2