信息科技课程理念
1.反映数字时代正确育人方向
2.构建逻辑关联的课程结构
以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶
段学生的认知发展规律， 统筹安排各学段学习内容。小学低年级注重生活体验;小学中高年级
初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用;初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手
段解决问题的过程和方法。
3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容
4.倡导真实性学习
创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数
字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励”做中学””用中学” ”创中学” ， 凸显学生的主体性。
5.强化素养导向的多元评价